小学生主题班会通用版五年级心理健康 撑起花季的“保护伞” 课件

这是一份小学生主题班会通用版五年级心理健康 撑起花季的“保护伞” 课件，共15页。PPT课件主要包含了活动目录，“身体对对碰”，交流反馈，揭示主题，区分身体“红绿灯”，“性侵犯”知多少等内容，欢迎下载使用。
创设情境 激趣导入
知识屋——我是安全小博士
智慧泉——我是安全小卫士
智囊团——我是安全智多星
作业布置——我是安全宣传员
课堂小结——我是安全朗读家
玩游戏： 请同学们自主找一位同性同学，两人组成行动伙伴。根据老师的指令，与行动伙伴学生进行相应的身体接触。
（一）创设情境，激趣导入
在活动中，哪些动作你觉得不舒服？
A、如果好朋友高兴时，拍拍你的肩、搭搭你的背、拥抱一下，你会怎样？
舒服、开心 、想继续
B、如果是异性同学或不认识的同学这么做，你又会怎样呢？
不安、不舒服 、想停止
当别人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。我们要明确自己的身体界限，保护自己的身体，做好身体的主人。 今天，就让我们一起撑起花季的“保护伞”，学习如何保护自己。
（二）知识屋——我是“安全小博士”
班级同学分成三个小组，三个小组分别名为“红灯区”小组、“黄灯区”小组 、“绿灯区”小组，各组讨论出所代表区域的身体部位。
红灯区——不允许任何人接触的身体部位。黄灯区——与我较亲密的人才可以接触的身体部位。绿灯区——一般朋友可以接触的身位部位。
请各小组派出小组代表上台用贴磁块的方式展示你们的讨论结果。
性侵犯包括非身体接触的性侵犯和身体接触性侵犯。1.非身体接触的性侵犯包括性挑逗语言、向他人暴露生殖器官等；2.身体接触的性侵犯包括强行触摸他人身体的隐私部位等。
“性侵犯”是指一方通过语言或形体的有关性内容的侵犯或暗示，给另一方造成心理上的反感，压抑和恐慌。
辨析性侵犯行为（一）
a.被人强吻b.被长辈或老师轻捏面颊 c.告诉父亲一件开心的事情，父亲高兴地拥抱你 d.被他人抚摸自己身体的“红灯区”
辨析性侵犯行为（二）
a.医生在给你诊断病情时，他有可能需要进入你的红灯区，这时候，为了自己的身体健康，你应该配合医生进行检查，但最好有亲人在你身边。b.你们成年以后会成家立业，你们和自己生活伴侣的接触也是非常正常的现象，但条件是你必须具备为对方负责任的能力，而你们在整个求学阶段，都不具备这种能力。
集思广益 在日常生活中怎样进行自我保护，避免性侵犯？
（三）智慧泉——我是“安全小卫士”
洁身自爱 提高警惕
要识别对身心伤害的危险环境。对过分热情的人要提高警惕。自尊自爱、谨慎交友。避免独行和和野外独处。不受金钱和物质的诱惑。自己的穿着和行为不给人造成误解。
集思广益 当遭遇到性侵犯时，我们又应该怎么办？
面对侵犯，勇敢说“不”
面对威胁我们要勇敢地说“不”。遇到危险应冷静、机智、大声呼救，报警或寻求周围人的帮助。学会自卫，但避免盲目的反抗，因为生命高于一切，我们要做到冷静、机智、勇敢。
情境一：只有你一个人在家时…… 常和爸爸一起喝酒的同事来找爸爸，但是家里只有我一个人在, 但他坚持要进来等爸爸时……
情境二：不好的事情已发生时…… 最要好的朋友告诉你，她受到性侵害时……
（四）智囊团——我是“安全智多星”
大声朗读《我的身体我做主》
“红灯”禁，“绿灯”行，遇到有人闯“红灯”，沉着镇静想办法，拒绝离开可以试，喊叫求援也是路。还有什么好方法，平时做个有心人，电视报刊多关注，自我保护意识强，自助能力快快长。
(五) 课堂小结——我是安全朗读家