2 化学是一门以实验为基础的科学（含答案）——【中考二轮精细复习】2023年化学通用版全面复习训练学案

一. 选择题

1.小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”．小花说“可以尝一尝”．对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（ ），对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的（ ）

A. 提出假设    B. 收集证据    C. 实验    D. 得出结论

2. 有一次上课时，小明觉得很闷，呼吸不畅。他认为可能是教室里二氧化碳的含量较高的缘故，应该用澄清石灰水来检验一下。就“可能是教室里二氧化碳的含量较高”而言，属于科学探究中的

A. 实验     B. 假设或猜想     C. 观察     D. 得出结论

3．同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性，但是哪种物质的酸性强呢？小敏同学提出用pH试纸检验。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（    ）

A．提出假设                   B．设计实验  

C．得出结论                 D．收集证据

4.某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸、碱性溶液中试效果．这一做法属于科学研究过程中的(　　)

A. 猜想    B. 查阅资料    C. 实验    D. 交流

5. 实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的( )

A. 猜想假设    B. 收集证据    C. 设计实验     D. 得出结论

6. 青色的生虾煮熟后颜色会变成红色．一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变．就这些同学的看法而言应属于科学探究中的（ ）

A. 实验    B. 假设    C. 观察    D. 做结论

7.小颖同学在化学课上提出，可用澄清的石灰水来检验人呼出气体中的二氧化碳气体，就这一过程来说，属于科学探究环节中的（   ）

A. 提出假设    B. 设计实验    C. 收集证据   D. 得出结论

8.某物质有硬的外观，银白的金属光，一些同学认为它是铁。在讨论中，有的学生提出“我们可以拿磁铁来吸一下“拿磁铁吸一下”属于科学中的

A. 实验    B. 假设    C. 观察    D. 做结论

9.小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花。这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（　　）

A． 实验不成功，停止探究

B． 修改实验过程，使之与假说相符

C． 修改结果，使之与假说相符

D． 修改假说，重新实验

10. 法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。下表列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是

11.打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生.根据这一现象，对产生的气体是什么，小明作出了如下猜想，其中明显不合理的是

A. 可能是二氧化碳             B. 可能是水蒸气

C. 可能是对人体无害的气体     D. 可能是对人体有害的气体

12.善于提出问题、探究问题和解决问题是学好化学的重要方法。萍萍同学在化学学习过程中提出部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是

A. A     B. B     C. C     D. D

13.科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（ ）

A. 探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成

B. 探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气

C. 探究Mg在CO2气体中燃烧生成的白色固体可能Mg(OH)2

D. 探究Cu(OH)2粉末加热后生成的黑色物质可能是CuO

14. 为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是 （ ）

A. 在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验

B. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验

C. 在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验

D. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验

15.下列探究没有意义的是（ ）

A. 探究高温下碳与氧化铜反应的产物中是否含有一氧化碳

B. 探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气

C. 探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁

D. 探究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑

16.科学的假设与猜想是探究的先导和价值所在．下列假设引导下的探究肯定没有意义的是（ ）

A. 探究二氧化碳和水反应可能有硫酸生成

B. 探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气

C. 探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁

D. 探究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑

17．在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是（    ）

A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭          

B．实验2中白瓷板表面无明显变化

C．实验3中外焰部分的火柴杆最先炭化  

D．实验4中烧杯内有气泡生成，蜡烛火焰逐渐熄灭

18.下列用问题的研究中，未利用对比实验的思想方法的是（ ）

19.化学是一门以实验为基础的科学，研究化学的方法很多，如比较法、归纳法、类比法、控制变量法。下列案例与研究方法不相符的是（    ）

A. 根据物质的元素组成，将纯净物分为单质和化合物，属于分类法

B. 根据盐酸、硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性，属于归纳法

C. 根据金属铁能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应，属于类比法

D. 分别向盛有和的水中加入硝酸钾，探究温度对物质溶解速度的影响，属于控制变量法

20.根据维生素C能够使淀粉－碘溶液褪色的原理，应用如下图实验比较两种果汁中维生素C含量的多少。实验过程中不需要控制的条件是(   )

A. 胶头滴管滴出的果汁的滴数        B. 两个胶头滴管的规格

C. 烧杯中淀粉－碘溶液的浓度        D. 烧杯中溶液的体积

21. 小军同学做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是

A. 向老师请教

B. 反复实验，并观察是否有相同现象

C. 查找相关资料，探究原因

D. 认为自己做错了，继续做其它实验

22．化学的发展对改善人们的生存环境和促进社会发展有着积极的作用。下列各项利用化学成果与其所要达到的目的不相符的是（    ）

A．合成药物——抑制细菌和病毒

B．生产化肥、农药——增加粮食产量

C．开发新材料、新能源——改善生存条件，提高生活质量

D．合成食品添加剂——增进人体健康

23.“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染．下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（ ）

A. 就地焚烧    B. 发酵后作农家肥    C. 加工成精饲料    D. 制造沼气用作燃料

24.“绿色化学”的特点之一是“零排放”．一定条件下，一氧化碳和氢气可以按照不同比例反应，若只生成一种产物就能实现“零排放”，符合这一要求的产物是（    ）

A. 甲醇(CH4O)    B. 甲醛(CH2O)    C. 乙醇(C2H6O)    D. 乙醛(C2H4O)

二、非选择题

25.小明同学为探究人体呼出的气体与空气成分的差异，进行的实验如下：他用玻璃管向盛满水的集气瓶中吹气，用排水法收集一瓶呼出的气体，将另一集气瓶充满新鲜的空气，将两根燃着的小木条，分别移到两只集气瓶瓶口处，移开玻璃片，将小木条慢慢伸入集气瓶中，观察实验现象。

（1）人呼出的气体中除含有氧气、二氧化碳、水蒸气外，还含有的主要物质是________。

（2）小明同学进行实验时，发现伸入盛有人呼出气体的集气瓶中的小木条先熄灭，其原因可能是_________________________________________________________________(写一点即可)。

26.为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如下图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题：

（1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行________作用，对实验产生干扰。

（2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水会_______(选填“左移”“右移”或“不动”)。揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是__________，原因是_________________________________。

27.为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序出现混乱，现编号如下：

（1）需解决的内容：该无色气体是二氧化碳吗？

（2）将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察到木条熄灭。

（3）该气体是二氧化碳。

（4）将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。

（5）能使燃着的木条熄灭的气体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是______（填序号，下同）；属于收集证据的是______；属于获得结论的是______；属于反思评价的是______。

28.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了探究．其实验步骤有：

①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出   ②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；     ③用火柴去点白烟；   ④切下一块石蜡，放入水中；   ⑤熄灭蜡烛；⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡．

请回答以下问题：

(1)参看(2)的实验记录，以上操作步骤的正确排序是________．

(2)按要求填写下列实验现象及其结论．

结论：蜡烛燃烧生成________．

一. 选择题

1.小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”．小花说“可以尝一尝”．对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（ ），对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的（ ）

A. 提出假设    B. 收集证据    C. 实验    D. 得出结论

【答案】AC

2. 有一次上课时，小明觉得很闷，呼吸不畅。他认为可能是教室里二氧化碳的含量较高的缘故，应该用澄清石灰水来检验一下。就“可能是教室里二氧化碳的含量较高”而言，属于科学探究中的

A. 实验     B. 假设或猜想     C. 观察     D. 得出结论

【答案】B

3．同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性，但是哪种物质的酸性强呢？小敏同学提出用pH试纸检验。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（    ）

A．提出假设                   B．设计实验  

C．得出结论                 D．收集证据

【答案】B 

4.某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸、碱性溶液中试效果．这一做法属于科学研究过程中的(　　)

A. 猜想    B. 查阅资料    C. 实验    D. 交流

【答案】C

5. 实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的( )

A. 猜想假设    B. 收集证据    C. 设计实验     D. 得出结论

【答案】C

6. 青色的生虾煮熟后颜色会变成红色．一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变．就这些同学的看法而言应属于科学探究中的（ ）

A. 实验    B. 假设    C. 观察    D. 做结论

【答案】B

7.小颖同学在化学课上提出，可用澄清的石灰水来检验人呼出气体中的二氧化碳气体，就这一过程来说，属于科学探究环节中的（   ）

A. 提出假设    B. 设计实验    C. 收集证据   D. 得出结论

【答案】B

8.某物质有硬的外观，银白的金属光，一些同学认为它是铁。在讨论中，有的学生提出“我们可以拿磁铁来吸一下“拿磁铁吸一下”属于科学中的

A. 实验    B. 假设    C. 观察    D. 做结论

【答案】A

9.小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花。这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（　　）

A． 实验不成功，停止探究

B． 修改实验过程，使之与假说相符

C． 修改结果，使之与假说相符

D． 修改假说，重新实验

【答案】D

10. 法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。下表列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是

【答案】D

11.打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生.根据这一现象，对产生的气体是什么，小明作出了如下猜想，其中明显不合理的是

A. 可能是二氧化碳             B. 可能是水蒸气

C. 可能是对人体无害的气体     D. 可能是对人体有害的气体

【答案】D

12.善于提出问题、探究问题和解决问题是学好化学的重要方法。萍萍同学在化学学习过程中提出部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是

A. A     B. B     C. C     D. D

【答案】D

13.科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（ ）

A. 探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成

B. 探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气

C. 探究Mg在CO2气体中燃烧生成的白色固体可能Mg(OH)2

D. 探究Cu(OH)2粉末加热后生成的黑色物质可能是CuO

【答案】C

14. 为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是 （ ）

A. 在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验

B. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验

C. 在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验

D. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验

【答案】C

15.下列探究没有意义的是（ ）

A. 探究高温下碳与氧化铜反应的产物中是否含有一氧化碳

B. 探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气

C. 探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁

D. 探究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑

【答案】C

16.科学的假设与猜想是探究的先导和价值所在．下列假设引导下的探究肯定没有意义的是（ ）

A. 探究二氧化碳和水反应可能有硫酸生成

B. 探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气

C. 探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁

D. 探究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑

【答案】AC

17．在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是（    ）

A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭          

B．实验2中白瓷板表面无明显变化

C．实验3中外焰部分的火柴杆最先炭化  

D．实验4中烧杯内有气泡生成，蜡烛火焰逐渐熄灭

【答案】B

18.下列用问题的研究中，未利用对比实验的思想方法的是（ ）

【答案】AC

19.化学是一门以实验为基础的科学，研究化学的方法很多，如比较法、归纳法、类比法、控制变量法。下列案例与研究方法不相符的是（    ）

A. 根据物质的元素组成，将纯净物分为单质和化合物，属于分类法

B. 根据盐酸、硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性，属于归纳法

C. 根据金属铁能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应，属于类比法

D. 分别向盛有和的水中加入硝酸钾，探究温度对物质溶解速度的影响，属于控制变量法

【答案】C

20.根据维生素C能够使淀粉－碘溶液褪色的原理，应用如下图实验比较两种果汁中维生素C含量的多少。实验过程中不需要控制的条件是(   )

A. 胶头滴管滴出的果汁的滴数        B. 两个胶头滴管的规格

C. 烧杯中淀粉－碘溶液的浓度        D. 烧杯中溶液的体积

【答案】A

21. 小军同学做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是

A. 向老师请教

B. 反复实验，并观察是否有相同现象

C. 查找相关资料，探究原因

D. 认为自己做错了，继续做其它实验

【答案】D

22．化学的发展对改善人们的生存环境和促进社会发展有着积极的作用。下列各项利用化学成果与其所要达到的目的不相符的是（    ）

A．合成药物——抑制细菌和病毒

B．生产化肥、农药——增加粮食产量

C．开发新材料、新能源——改善生存条件，提高生活质量

D．合成食品添加剂——增进人体健康

【答案】D 

23.“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染．下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（ ）

A. 就地焚烧    B. 发酵后作农家肥    C. 加工成精饲料    D. 制造沼气用作燃料

【答案】A

24.“绿色化学”的特点之一是“零排放”．一定条件下，一氧化碳和氢气可以按照不同比例反应，若只生成一种产物就能实现“零排放”，符合这一要求的产物是（    ）

A. 甲醇(CH4O)    B. 甲醛(CH2O)    C. 乙醇(C2H6O)    D. 乙醛(C2H4O)

【答案】AB

二、非选择题

25.小明同学为探究人体呼出的气体与空气成分的差异，进行的实验如下：他用玻璃管向盛满水的集气瓶中吹气，用排水法收集一瓶呼出的气体，将另一集气瓶充满新鲜的空气，将两根燃着的小木条，分别移到两只集气瓶瓶口处，移开玻璃片，将小木条慢慢伸入集气瓶中，观察实验现象。

（1）人呼出的气体中除含有氧气、二氧化碳、水蒸气外，还含有的主要物质是________。

（2）小明同学进行实验时，发现伸入盛有人呼出气体的集气瓶中的小木条先熄灭，其原因可能是_________________________________________________________________(写一点即可)。

【答案】（1）氮气 （2）呼出的气体中氧气的含量低

26.为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如下图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题：

（1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行________作用，对实验产生干扰。

（2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水会_______(选填“左移”“右移”或“不动”)。揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是__________，原因是_________________________________。

【答案】（1）光合  （2）左移 石灰水变浑浊 植物呼吸作用消耗了广口瓶中的氧气产生二氧化碳气体，二氧化碳被石灰水吸收使瓶内气体减少，压强小于大气压

27.为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序出现混乱，现编号如下：

（1）需解决的内容：该无色气体是二氧化碳吗？

（2）将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察到木条熄灭。

（3）该气体是二氧化碳。

（4）将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。

（5）能使燃着的木条熄灭的气体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是______（填序号，下同）；属于收集证据的是______；属于获得结论的是______；属于反思评价的是______。

【答案】    (1). （1）    (2). （2）（4）    (3). （3）    (4). （5）

28.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了探究．其实验步骤有：

①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出   ②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；     ③用火柴去点白烟；   ④切下一块石蜡，放入水中；   ⑤熄灭蜡烛；⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡．

请回答以下问题：

(1)参看(2)的实验记录，以上操作步骤的正确排序是________．

(2)按要求填写下列实验现象及其结论．

结论：蜡烛燃烧生成________．

【答案】    (1). ④①②⑥⑤③    (2). 浮于水面，难溶于水    (3). a    (4). 最高    (5). 水珠    (6). 变浑浊    (7). 蜡烛重新被点燃    (8). 二氧化碳和水