《年、月、日》 课件

年、月、日

板桥小学-罗永强

教学目标

1、在预先收集有关年、月、日知识的过程中体会年、月、日与现实生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

2、经历观察、交流、统计收集资料的过程，认识年、月、日并了解它们之间的关系，知道一年中的月份数，大月、小月的天数。

3、通过学习、交流，掌握大月、小月记忆法，并能正确判断大月、小月。

教学重点

1、在交流合作中认识年、月、日。

2、掌握年、月、日的关系及大小月的记忆法。

教学难点

掌握年、月、日的关系及大小月的记忆法。

教学准备

1、学生课前收集年、月、日的相关知识，准备不同年份的年历。

2、单元主题图及例1图。

3、PPT课件

教学对象：三年级学生

教学流程及过程设计

一、互动交流中引入新课

 1、请同学们观看中国第一颗探月卫星升空的图片，感受祖国的强大，找出表示时间单位词语：年、月、日、时、分、秒。我们一、二年级时学过时分秒，今天学习年、月、日

2、板书课题：年、月、日

二、合作探究新知

1、老师带来了一张今年的年历，你们带了吗？

（1）同学们将收集的不同年份的年历在小组中进行对比观察，看看能发现哪些相同的规律？

（2）请小组同学每人选一个年份（不重复），把各月天数填入下表中（四人小组共同完成表格），

（3）引导学生观察年历中的月份、每月天数等

（4）请同学们汇报发现的规律，对这些规律进行梳理。根据你们的发现按要求独立填空：教材66页例1的第（1）、（2）题

2、汇报学习：

（1）展示填写好的统计表。从同学们填写的表格中老师发现每月的天数有些不一样，你发现了吗？

（引导学生得出，天数最多的31天，最少28天，31天的月份比30天的多，而28天或29天的月份只有1个月，月份最少……）

（2）①结合你们课前调查和收集的资料谁来说说31天的月份称为什么月、30天的呢？（有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。）

②观察你们刚才填的表格，1年中大月是哪些月份？小月是哪些月份？

（3）有没有哪个月被漏掉了？（2月）这个月既不是31天也不是30天，那谁在课前调查中了解到，2月也被称为什么？（平月）

（4）2月有多少天？（28天或29天）

关于2月为什么有28天或29天的区别，我们下节课再来研究。

2、巧计大、小月。

（1）大月和小月的天数都比较多，我们怎样能正确并不遗漏地记下来呢？课前有收集相关资料的同学来汇报一下。

（2）交流记大、小月的方法：

①并介绍“拳头记忆法”：教师用拳头边演示边讲解记忆方法。让学生跟着学，并能独立演示。

②儿歌记忆法：七个大月心中装，七前单数七后双。二月是个特殊月，其他几个是小月。

同学们可以用自己熟悉喜欢的方式来记忆大、小月。

三、课堂活动：

1、找一找（比一比谁找得快）

（1）今年的儿童节是星期几？

（2）教师节和国庆节各是星期几？

2、说一说：

（1）你能说出哪些重大的节日？

（2）你的生日是几月几日？

（3）父母的生日是几月几日？

3、比一比（手势判断）

（1）每年都是365天。

（2）一年中有7个大月，4个小月。

（3）小华说：“我爸爸的生日是4月31日。

4、猜一猜同学的生日（信息见课件展示）

四、拓展练习

   1、小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道可能是哪两个月吗？

   2、小丽在奶奶家住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天？

五、全课总结

1、猜谜语，懂得珍惜时间。

2、通过本课学习，你知道了哪些有关年、月、日的知识？