人教部编版五年级下册祖父的园子教学设计

这是一份人教部编版五年级下册祖父的园子教学设计，共4页。

1.会写“蝴、蝶”等17个生字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等11个词语。
2.能正确流利有感情的朗读课文。
3.从字里行间体会作者对童年对祖父的喜爱之情。（重难点）
教学过程：
活动一：初读课文，寻找园中景
1.上节课我们跟随宋代诗人了解了宋朝儿童的童年趣事，今天我们走进近代作家萧红的童年生活，去寻找她的童年快乐。
2.默读课文，找一找作者笔下的园子里都有什么？
预设：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等
3.用一个词来形容这个花园，你会用哪个词？
预设：样样都有
4.样样都有，可是我们只看到了各种昆虫的描写，并没有提及花，怎么能说是样样都有呢？
预设：花够多菜吸引了昆虫。
预设：蜜蜂的样子说明蜜蜂在这座花园里吸了很多蜜。
5.让我们把你看到的花园样子读出来吧。指导朗读，读出花园的样样都有的满足感。
活动二：品园中景，悟园中情
通过花园的描写让我们知道这座园子很漂亮，还有一个地方也写了园中的景物，你找到了吗？
预设：第16段。
大声读读16段，她有什么特点？
预设1：有很多拟人句
预设2：有很多“愿意……就……”的句子
我们合作一下，男生读愿意的部分，女生读就的部分。
读完以后，说一说你对着园中事物的感觉是什么样子的？用课文的原话呢？
预设：一切都活了，要做什么就做什么。要怎么样就怎么样？都是自由的。
3.如果用过一个词来形容，你会用什么词？
预设：自由
预设：无拘无束
活动三：做园中人，品园中情
1.光是园中的景物就给人自由自在无拘无束的感觉，现在让我们化身童年的作者，再次感受园中的乐趣。请大家找找他和祖父在这自由的园中做了什么？
预设：祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父铲地，我也铲地；祖父浇菜，我也过来浇。
2.这样的童年，这样的园子，你觉得怎么样？
预设：好玩，自由
3.祖父在忙的时候，我在做什么呢？找同学读相关的段落。
预设：第13段。
我做的着一些都是在认真的想替祖父分担劳动量吗？课文中哪个词可以形容我所做的这一切不是认真的？
对于我这样的瞎闹、乱闹，祖父有没有责备我？结合语句说说你对祖父的印象。
活动四：结合阅读链接，悟园中情
我们从这些字里行间体会到作者的童年是充满乐趣的，充满自由的，
看阅读链接的内容。同时介绍作者，作者的一生只有31年，19岁离开哈尔滨老家以后，一直过着颠沛流离的生活，非常有才华，却因为医生的误诊，早早离开人世。
在作者的眼里，这些事，忘却不了，难以忘却，最重要的是忘不了她的祖父。
2.无论我做什么，祖父都是以笑对待，让我的童年像永远都在光芒四射的阳光之下，师读15段，你觉得这段真的只是在写太阳吗？
预设：把祖父比作太阳
3.在作者的眼里，祖父是童年的一切，像太阳一样永远照耀着自己，温暖着自己，在祖父面前一切都是健康的、漂亮的，欢乐的，难以忘却的，因此作者的题目是，齐读课题“祖父的园子”，没有祖父，一切都是虚无的。
活动五：布置作业
《呼兰河传》以作者自己的童年生活为线索，创造了一个美恶共存的世界，书中不仅有充满乐趣的祖父的园子，也有……请同学们课下找来这本书读一读。认识一个更立体的萧红。