Unit 1 第3课时（B 1a-1f） 课件＋教案＋素材

这是一份Unit 1 第3课时（B 1a-1f） 课件＋教案＋素材，文件包含第3课时B1a-1f课件pptx、SectionB第3课时1a1f教案doc、SectionB1bmp3、SectionB1dmp3、SectionB1emp3、吉他mp3、小提琴mp3、钢琴mp3、鼓声mp3等9份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。
Section B第3课时（1a~1f）类别学习重点重点单词 drums, violin重点短语 play the piano, play the violin重点句式 —Can you play the violin?  —No, I can’t.课前预习写一写 1.鼓drum   2.小提琴violin   3.钢琴piano译一译 1.打鼓play the drums   2.拉小提琴play the violin背一背—比尔会弹吉他吗？—他会，但是他不会唱歌。—Can Bill play the guitar?—Yes, he can, but he can’t sing. 新课导入Teacher: Can you name all the instruments?Students: No.Teacher: Which one don’t you know？Let’s learn this lesson together. 新课展示   新课展示 【完成教材1a~1c的教学任务】1.让学生仔细观察1a图片中的物品，把它们与所给的单词相匹配，并熟记这些单词。2.让学生认真听录音，把1a中四种乐器按顺序标示出来。3.教师总结本单元所学的乐器名称，然后听学生仿照1c对话。典例参考：A：Can you play the guitar?B:No, I can’t.【完成教材1d~1f的教学任务】1.让学生朗读1d中的单词或短语，为听力做准备。2.让学生认真听录音，圈出所听到的单词或短语，完成1d，集体核对答案。3.让学生再听一遍录音，完成1e中的表格。4.让学生仔细听录音，并跟读，整体感知对话。5.让学生利用1e中的信息仿照1f的形式来练习对话，完成1f。典例参考：A: Can Bill play the violin?B:Yes, he can, but he can’t sing.6.让2~3组学生表演对话。【语法提要】play the violinplay the violin意为“拉小提琴”，play，意为“吹；拉；弹奏”与西洋乐器名词连用时，西洋乐器前要加定冠词the。例句：My sister can play the violin.我姐姐会拉小提琴。拓展：play与表示棋类、体育活动的名词连用时，中间不用任何冠词。例句：I want to play chess with you.我想和你下国际象棋。【问题探究】根据汉语意思完成句子。让我们敲鼓吧。Let’s play the drums. 活学活练 （B）—Do you play _____ piano in your free time?—No, I like sports. I often play soccer with my friends.A./; the   B. the; /    C. the; the   D. a; a布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时以师生对话的方式自然引入新课，同时利用多媒体等教学工具，激发学生的兴趣，强化教学内容。教学过程中老师的疑问： 教师点评和总结： 教学说明：由所学过的乐器引出新的乐器，过渡自然，引起学生的学习兴趣。教学说明：听说训练使学生更熟练地掌握交际用语，语言目标得以强化。教学说明：通过听说训练，学生能更熟练地掌握本课时的重点知识：can sb. …?及but I can’t…。教学说明：以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公，以主人公的才艺为悬念，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。