人教部编版六年级下册9 浣溪沙（游蕲水清泉寺）达标测试

这是一份人教部编版六年级下册9 浣溪沙（游蕲水清泉寺）达标测试，共9页。试卷主要包含了给句中加点词选择正确的解释，探究性学习，古诗文阅读等内容，欢迎下载使用。
（进阶篇） 9浣溪沙一．选择题（共5小题）1．下面词语中加点字的注音全都正确的一项是（　　）A．浣溪沙（ wǎn）   苏轼（shì） B．潇潇（xiāo）  蕲水（qí） C．无再少（shǎo）   清平乐（lè） D．黄鹂（lì）    百啭（ zhuàn）2．给句中加点词选择正确的解释。休将白发唱黄鸡（　　）A．黄色的鸡在啼叫。 B．比喻时光流逝。3．下面句子中加点字的解释有误的一项是（　　）A．谁道人生无再少？道：说。 B．休将白发唱黄鸡。   休：不要。 C．百啭无人能解。    啭：鸟婉转地鸣叫。 D．因风飞过蔷薇。    因：因为。4．下列词句朗读节奏划分正确的一项是（　　）A．松间/沙路/净/无泥。 B．休/将白发/唱/黄鸡。 C．春无/踪迹/谁/知？ D．谁/道人生/无再/少？5．下面对苏轼的《浣溪沙》一词赏析不正确的一项是（　　）A．上阕写景，从视觉角度写兰芽、小溪、松间沙路，从听觉角度写潇潇的暮雨声、子规的鸣叫声，画面清新优美。              B．“潇潇暮雨子规啼”一句，写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓“鸟鸣山更幽“，突出了环境的幽静。              C．下阕转人抒怀，写词人由西流的溪水想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。 D．全词情景交融，恬淡优美的景色、富有情趣的语言、充满人生哲理的抒情，表现了词人乐观、豪迈的情怀。二．填空题（共2小题）6．《浣溪沙（游蕲水清泉寺）》这首词的作者是　   　代　   　。表达了作者　   　的人生态度。7．《浣溪沙》词中“唱黄鸡”的本意是黄鸡报晓，诗中是指感慨时光的流逝。苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，用意是　   　。表现了　   　、　   　。三．语言表达（共1小题）8．探究性学习。试品读下面的词句，说说其中的相同之处。（1）若到江南赶上春，千万和春住。﹣[宋]王观（2）若有人知春去处，唤取归来同住。﹣[宋]黄庭坚（提示：从修辞手法和表达的感情两个角度分析。）　   　四．判断题（共1小题）9．苏轼的《浣溪沙》和黄庭坚的《清平乐》这两首词都表达了对春天逝去而痛惜和无可奈何之情。　   　（判断对错）五．古诗词赏析（共1小题）10．古诗文阅读。浣溪沙       游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。       山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。（1）词中描绘的是 　   　时节的景色，由“　   　”“　   　”可以看出来。（2）“唱黄鸡”的意思是 　   　。A．比喻时光流逝B．黄鸡报晓C．听黄鸡鸣叫，新的一天开始了（3）“谁道人生无再少？”这一句运用了 　   　的手法，意思是 　   　。（4）下列诗句与本词表达的感情一致的项是 　   　A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。B．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。D．天生我材必有用，千金散尽还复来。（5）古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西!”一句富含哲理。下面说法正确的一项是 　   　A．词人由西流的溪水，想到人生再无少因此为时光流逝、人生短暂而叹息。B．人可以青春常在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息。（6）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。①“浣溪沙”是这首词的词题。 　   　②“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。”这一句是词前的小序，简要介绍了作词的缘由。 　   　③苏轼又名苏东坡，他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。 　   　
（进阶篇） 9浣溪沙参考答案与试题解析一．选择题（共5小题）1．下面词语中加点字的注音全都正确的一项是（　　）A．浣溪沙（ wǎn）   苏轼（shì） B．潇潇（xiāo）  蕲水（qí） C．无再少（shǎo）   清平乐（lè） D．黄鹂（lì）    百啭（ zhuàn）【解答】A．有误，“浣溪沙”的“浣”应读huàn；B．正确；C．有误，少：[shǎo]数量小（跟“多”相对）。[shào]年纪轻（跟“老”相对）。故“无再少”的“少”应读shào，乐：[lè]快乐。乐于。笑。[yuè]音乐。故“清平乐”的“乐”应读 yuè；D．有误，“黄鹂”的“鹂”应读 lí；故选：B。2．给句中加点词选择正确的解释。休将白发唱黄鸡（　　）A．黄色的鸡在啼叫。 B．比喻时光流逝。【解答】“休将白发唱黄鸡”出自宋代诗人苏轼的古诗《浣溪沙•游蕲水清泉寺》，意思是：人老了不能再变少年。比喻时光流逝。唱黄鸡：比喻时光流逝。故选：B。3．下面句子中加点字的解释有误的一项是（　　）A．谁道人生无再少？道：说。 B．休将白发唱黄鸡。   休：不要。 C．百啭无人能解。    啭：鸟婉转地鸣叫。 D．因风飞过蔷薇。    因：因为。【解答】A．正确，出自宋朝苏轼的《浣溪沙》，谁说人生就不能再回到少年时期？道：说。B．正确，出自宋朝苏轼的《浣溪沙》，不要在老年感叹时光的飞逝啊！休：不要。C．正确，出自宋朝王庭建的《清平乐》，那黄鹂千百遍地宛转啼叫，又有谁能懂得它的意思？啭：鸟婉转地鸣叫。D．有误，出自宋朝王庭建的《清平乐》，看吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。因：顺着。故选：D。4．下列词句朗读节奏划分正确的一项是（　　）A．松间/沙路/净/无泥。 B．休/将白发/唱/黄鸡。 C．春无/踪迹/谁/知？ D．谁/道人生/无再/少？【解答】古诗朗读节奏划分两种常见的意义结构：一，单音节在末尾。五言诗为二二一，七言诗为二二二一，这是符合自然的、经典的声律节奏。第二种，单音节在句中。五言为二一二，七言诗为二二一二，这也是比较常见的。由此可知，A正确。B有误，应为：休将/白发/唱黄鸡。C有误，应为：春无/踪迹/谁知？D有误，应为：谁道/人生/无再少？故选：A。5．下面对苏轼的《浣溪沙》一词赏析不正确的一项是（　　）A．上阕写景，从视觉角度写兰芽、小溪、松间沙路，从听觉角度写潇潇的暮雨声、子规的鸣叫声，画面清新优美。              B．“潇潇暮雨子规啼”一句，写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓“鸟鸣山更幽“，突出了环境的幽静。              C．下阕转人抒怀，写词人由西流的溪水想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。 D．全词情景交融，恬淡优美的景色、富有情趣的语言、充满人生哲理的抒情，表现了词人乐观、豪迈的情怀。【解答】A、B、D正确。C．有误，下片诗人就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。这种议论不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，摅写有关人生的哲理。“谁道”两句，以反诘唤起：以借喻回答。“人生长恨水长东”，光阴犹如昼夜不停的流水，匆匆向东奔驶，一去不可复返，青春对于人生来说只有一次，正如古人所说：“花有重开日，人无再少时。”这是不可抗拒的自然规律。然而，在某种意义上讲，人未始不可以老当益壮。自强不息的精神，往往能焕发生命的光彩。因此词人发出令人振奋的议论：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”故选：C。二．填空题（共2小题）6．《浣溪沙（游蕲水清泉寺）》这首词的作者是　宋代　代　苏轼　。表达了作者　热爱生活、旷达乐观　的人生态度。【解答】此词描写雨中的南方初春，上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境，景色自然明丽，雅淡清美；下阕抒发使人感奋的议论，即景取喻，表达有关人生感悟，启人心智。全词即景抒慨，写景纯用白描，细致淡雅；抒慨昂扬振拔，富有哲理。表达了作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种热爱生活、旷达乐观人生态度。故答案为：宋　苏轼　热爱生活、旷达乐观7．《浣溪沙》词中“唱黄鸡”的本意是黄鸡报晓，诗中是指感慨时光的流逝。苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，用意是　劝阻人们不要徒发自伤衰老的感叹　。表现了　作者热爱生活　、　旷达乐观的性格　。【解答】出自苏轼的《浣溪沙》。翻译：不要在老年感叹时光的飞逝啊。苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，用意是劝阻人们不要徒发自伤衰老的感叹。表现了作者热爱生活、旷达乐观的性格。故答案为：劝阻人们不要徒发自伤衰老的感叹 作者热爱生活 旷达乐观的性格三．语言表达（共1小题）8．探究性学习。试品读下面的词句，说说其中的相同之处。（1）若到江南赶上春，千万和春住。﹣[宋]王观（2）若有人知春去处，唤取归来同住。﹣[宋]黄庭坚（提示：从修辞手法和表达的感情两个角度分析。）　都运用了拟人的手法，表达了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着和追求。　【解答】结合诗词内容以及译文作答。这两句都让“春”赋予了人的特点，运用了拟人的手法，第一句对友人送出美好祝福，叮嘱友人如能赶上江南春光，务必与春光同住。既饱含惜春之情，又寓之祝福之意。第二句询问有谁知道春天的去处，要让他把“春天“给叫喊回来。所以，这句诗词都表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着和追求。故答案为：都运用了拟人的手法，表达了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美好事物的执着和追求。四．判断题（共1小题）9．苏轼的《浣溪沙》和黄庭坚的《清平乐》这两首词都表达了对春天逝去而痛惜和无可奈何之情。　×　（判断对错）【解答】苏轼的《浣溪沙》这首词，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情，又在即景抒慨中融入哲理，启人心智，令人振奋。词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。黄庭坚的《清平乐》赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。　与一般惜春词不同，这首词不以景物描写为主，而以浪漫主义的手法，专写其寻春，表达对春天的爱恋。故答案为：×。五．古诗词赏析（共1小题）10．古诗文阅读。浣溪沙       游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。       山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。（1）词中描绘的是 　暮春　时节的景色，由“　兰芽短　”“　子规啼　”可以看出来。（2）“唱黄鸡”的意思是 　A　。A．比喻时光流逝B．黄鸡报晓C．听黄鸡鸣叫，新的一天开始了（3）“谁道人生无再少？”这一句运用了 　反问　的手法，意思是 　谁说人生不能再回到少年时代　。（4）下列诗句与本词表达的感情一致的项是 　B　A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。B．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。D．天生我材必有用，千金散尽还复来。（5）古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西!”一句富含哲理。下面说法正确的一项是 　A　A．词人由西流的溪水，想到人生再无少因此为时光流逝、人生短暂而叹息。B．人可以青春常在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息。（6）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。①“浣溪沙”是这首词的词题。 　×　②“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。”这一句是词前的小序，简要介绍了作词的缘由。 　√　③苏轼又名苏东坡，他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。 　√　【解答】（1）考查了诗词内容的理解、结合“山下兰芽短浸溪”“萧萧暮雨子规啼”中的“兰芽短”“子规啼”可知，诗词描写的是暮春时节的景色。（2）考查了字词意思的理解。结合译文可知“唱黄鸡”比喻时光流逝A。（3）考查了修辞及句子翻译。“谁道人生无再少？”谁说人生就不能再回到少年时期？问句中隐含答案，运用了反问的手法。（4）考查了诗歌思想感情的感悟。A．出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，表达依依惜别的惆怅。B．出自曹操的《龟虽寿》，表现了曹操热爱自然、蔑视天命、老当益壮、志在千里的积极进取精神，抒发了他那变革现实、统一国的豪情壮志。C．出自唐代李白的《行路难•其一》，诗人用“长风破浪”比喻其宏伟抱负，接以“会有时”，肯定这一抱负有施展的时候。其坚定的信念，不屈的精神，表现得何等豪迈、直爽!D．出自李白的《将进酒》，诗中表达了对怀才不遇的感叹。故B选项表达的感情与本词一致。（5）考查了诗词内容的理解。结合诗词内容可知，“门前流水尚能西!”可知，词人由西流的溪水，想到人生再无少因此为时光流逝、人生短暂而叹息。（6）考查了诗词内容的理解。结合诗词内容可知，②③正确。①有误，“浣溪沙”是这首词的词牌名，不是词题。故答案为：（1）暮春  兰芽短   子规啼；（2）A；（3）反问  谁说人生不能再回到少年时代；（4）B；（5）A；（6）①×；②√；③√。