人教部编版五年级下册2 祖父的园子第一课时教案

统编版小学语文五年级下册第一单元

《祖父的园子》 第一课时教学设计

【教材分析】

《祖父的园子》 是部编版语文五年级下册第一单元的第二篇课文， 选自萧红   的自传体长篇小说《呼兰河传》 。课文以儿童的视角⃞写园子里的景物， 用第一   人称讲述了“我”和祖父在园子里的生活。本文共十九个自然段， 大致可以分成   三部分，第一部分(第 1-3 自然段)重点⃞写了园子里的昆虫、花草和树木， 表现   了园子景物繁多、色彩明丽的特点。第二部分(第 4—14 自然段)主要写了“我” 和祖父在园子里的活动。第三部分(第 15—19 自然段)再次写了园中的景物。课   文的语言别具韵味， 将感情蕴含在景与事之中， 表达了“我”对祖父深沉的热爱   与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。

【学情分析】

五年级学生已具有一定的预习能力， 基本能完成识字、读通课文、理解生词、 大致把握文章内容等。学生在此前的学习中已经初步学习了抓关键词句或通过具 体事物体会课文思想感情的方法， 但还不是十分熟练。本设计在让学生通过具体 事物，体会“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的怀念之情。

【教学目标】

1.导入新课，自由读课文，随文认读生字，读准课文字音。指导生字“蝴、 蚂、蚱、瓢、承”，会认“蚌、倭”等 11 个生字。

2.默读课文，用概念图梳理课文的结构：园子的基本样貌（ 1-3） —— “我 和祖父”在园子里的活动（4-14） ——园中的景物（ 15-19）。

3.说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。 【教学重难点】

说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。

【教学过程】

板块一  导入新课学习词语

一、引入课文

1、回顾上节课内容。

2、介绍萧红。

3、读课题（出示课件：祖父的园子）

二、 学习词语

1.请同学们读一读，注意有几个字音容易读错。

2.读准“倭、 蚱”的读音。 认识“蚌”字。

3.下面请跟老师一起把这些带有生字的句子读好。

三、写字指导

1.指导书写“蝴、蚂、蚱、瓢、承”

2.学生练写

板块三默读课文， ⃞取信息

一、初读圈画

1.。快速浏览课文哪些段落写了“我”眼中的园子？哪些段落写了“我”和 祖父在园子里的活动？  抓住关键句，注意每一自然段的第一句。

2. 我们来看一下，课文中还有哪些段落⃞写了园中景物。

3. 课文可以分为三个部分，第一部分（ 1—3）自然段和第三部分（ 15—19）

自然段侧重于写景。第二部分（4—14）自然段侧重写 “我”和祖父在园子里的 活动。

板块四 再读课文，初步感知

一、梳理内容

1. “我”和祖父在园子里做了什么？ 作者是怎么把⃞写的呢？请同学们继 续一边读一边圈画出关键词语，然后尝试着完成下面的练习：  （表格）

2.祖父的园子里有什么？

3.那我和祖父在园子里都干了什么？

板块四  课堂小结，布置作业

一、课堂小结

二、布置作业                              1.正确、流利、有感情地朗读课文。          2.在写字本上抄写词语表中第二课的词语。     3.思考课后练习第二题。下一节课我们再交流。