人教版九年级全册会话：中学生地球会議多媒体教学ppt课件

这是一份人教版九年级全册会话：中学生地球会議多媒体教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了～たら，～する，Vないで，こうして等内容，欢迎下载使用。
动词、形容词、判断词接たら表假定条件，即前项成立之后后项才能成立。
例句雨が降ったら旅行に行きません下雨了的话就不去旅行明日風がよくならなかったら、学校を休みましょう明天风变得不好的话，学校就请假吧。飛行機だったら、私も行きたいです。如果是飞机的话我也想去
表示人为的使事物变为某种结果或状态的表达形式。分析与之前学过的～なる的区别。学生が次々と家に帰って、教室が静かになりました学生一个接一个的回家，教室变得安静了うるさいから、静かにしてください太吵了，请安静塩を入れたら、もっとおいしくなります放盐的话，会变的更好吃
母いつも工夫して、料理をおいしくしています妈妈总是想方设法使料理变得好吃“健太を有名な医者にしたい”と健太の母が言っています健太妈妈说想让健太成为有名的医生“健太が有名な医者になりたい”と健太の母が言っています健太妈妈说健太想成为有名的医生皆の写真を集めて、一冊の写真集にしましょう皆の写真を集めたら、一冊の写真集になります
～する和～なる两者之间的区别即～する人为地使事物变为某种结果或状态，而～なる是自然的或自己本身变为某种结果或状态接续情况两者一致，即都是A1く～、A2に～、Nに～,一类形容词词尾い变く，二类形容词词尾だ变に，名词后加に，去修饰动词する或なる。
该形式为动词简体否定形式Vない后续で、表示后一事项是在此种状态下的进行的。即不（没）。。。。。就。。。。。的意思皆さん、今度はテープを聞かないで、自由に話してみましょう大家这次就不听磁带，自由地说说看吧電気を使わないでできることもたくさんあります不使用电也能做许多的事情砂糖を入れないで、ケーキを作りました。没放糖制作了蛋糕
こうして为连词，意义为字面意思こう＋する的て形，表示在前述情况的基础上出现了后面的情况，意为这样做，就这样彼はいつも真面目に仕事をしていました、こうして社長になりました（他总是认认真真的工作，就这样当上了总经理）健太君はバイオリンが好きで、毎日練習していました。こうして難しい曲も弾くことができました（健太喜欢小提琴每天练习，就这样连难度大的曲子也会拉了）私も陳君も孫さんの誕生パーティーに出ました。こうして陳君と友達になりました（我和陈都参加了孙的生日派对。就这样和陈成为了朋友）
第七课中学生地球会議
Vば/Aば 表示假定
春が来れば、花が咲く。年を取れば、体も弱まってくる。飛行機でいけば、速い。2に3をたせば、5になる。あなたがいけば、私も行きます。安ければ、たくさん買いましょう。暇があれば、行きたい。①客观地顺态表示条件与结果的关系（如1-4句）②后续句表示说话人意志（如5-7句）
動詞いく　+　ば 　 いけば飲む　+　ば　 飲めば待つ　+　ば　 待てば待たない　+　ば　 待たなければ見る　+　ば　 見れば寝る　+　ば　 寝れば寝ない　+　ば　 寝なければする　+　ば　 すればしない　+　ば　 しなければ来る　+　ば　 来れば来ない　+　ば　 来なければ
い形容詞いい　よい　+　ば　 よければない　+　ば　 なければあつい　+　ば　 あつければさむくない　+　ば　 さむくなければな形容詞/名詞記者　+　ば　 記者ならば　 記者なら静かだ　+　ば　 静かならば　 静かなら
Vた後で前一个动作完成后，才进行后一个动作(在前一个动作完成之后的时间里还可能进行其他动作)授業が終わった後で、図書館に行きましょう。お風呂に入った後で、ビールを飲みます。ご飯を食べた後で、勉強します。与「Vてから」区别彼は行ってから（行った後で ╳）一度も連絡がありません。妻が死んでから（死んだ後で ╳）ずっと一人暮らしです戦争が終わってから（终わった後で ╳ ）もう五十年過ぎました。AてからBしない（没有某种行为）和AてからずっとBだ（表持续状态或行为）是不能用～後で替换的
NからNへ表示动作、状态变化的起点及趋势から表示起点，へ表示移动或发展的方向王さんは運動場の南から北のほうへ走っています。猫が部屋の中から庭へ跳んできました。お茶は昔、中国から世界へ伝わりました。この紙は左から右へ色が薄くなっています。
V始める表示动作的开始昨日の夜から雨が降り始めました。僕は去年から日本語を勉強始めました。～中（じゅう）表示整个事件段或范围世界中1日中