高中人教统编版10.1 劝学授课课件ppt

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了解《荀子》及相关知识。 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。学习本文比喻论证、对比论证的方法，以及围绕中心论点设置分论点的议论文结构。
荀子 约公元前313年－公元前238年
【思想】荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论，强调后天环境和教育对人的影响。其学说常被后人拿来跟孟子的‘性善论’比较，荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。
名况，字卿，战国末期赵国人，著名思想家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”。西汉时因避汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（位于今山东兰陵县）令。
【政治】提出“法后王”的口号，主张应该适应当时的社会情况去施政选贤能，明赏罚，其思想为法家所汲取，学生韩非子和李斯成为了法家的代表。
《荀子》是由《论语》、《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。
【内容】《荀子》全书一共32篇，是他和弟子们整理或记录他人言行的文字，但其观点与荀子的一贯主张是一致的。一般认为前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所著。内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。
【特点】说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。
劝：勉励、劝勉、鼓励。作者在文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
《劝学》是《荀子》第一篇节选。
文言文教学“五步教学法”
音读——意读——赏读——疑读——美读（背读）
君子曰：学不可以①已②。 青，取之于③蓝，而青于④蓝；冰，水为⑤之，而寒于水。木直中⑥绳， 以为⑦轮，其曲⑧中规。虽有⑨槁暴⑩，不复⑪挺者，輮⑫使之然也。故木受绳则直，金就砺⑬则利⑭，君子博学而日⑮参省乎己，则知⑯明而行无过矣。
【翻译】①可以用来，应该；②停止；③从；④比；⑤凝冻而成；⑥合乎；⑦把……作为；⑧弯度，形容词活用名词；⑨又；⑩晒；⑪再；⑫通“煣”；⑬靠近磨刀石；⑭锋利；⑮名词作状语，每天；⑯通“智”；
本文的中心论点是什么？
第二段作者用了什么论证方法？寓意是什么？
蓝 青
水 冰
人
直木 轮 木 直金 利
改变本性增长智慧，提高品德修养
提高自己改变自己
本段论点：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
吾尝终日而①思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂②而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而③见者远；顺风而呼，声非加疾④也，而闻者彰⑤。假⑥舆马者，非利足也，而致⑦千里；假舟楫者，非能水⑧也，而绝⑨ 江河。君子生⑩非异也，善⑪假于物也。
【翻译】①表修饰关系；②踮起脚后跟；③但是；④强；⑤明显，显著；⑥借助；⑦到达；⑧名词活用为动词，游泳；⑨横渡；⑩通“性”；⑪擅长；
第三段作者用了哪些生活中的例子？寓意是什么？学习的作用是什么？
跂而望 登高博见
登高招 见者远
顺风呼 闻者彰
假舆马 致千里假舟楫 绝江河
发展智能收到良好的效果
（在利用自然条件的基础上改进创造）
积土成山，风雨兴焉① ；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉③。故不积跬④步，无以⑤至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲⑥而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂⑦。蚓无爪牙之⑧利，筋骨之强，上⑨食埃土，下⑩饮黄泉，用心一⑪也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁⑫也。
【翻译】①于之；；③句末语气词；④半步；⑤没有用来……的办法；⑥刻；⑦雕刻；⑧定语后置的标志；⑨向上，名作状；⑩向下；⑪数词活用为形容词，专一；⑫不专心；
第四段本段是从哪个角度说“学不可以已”的?作者运用了哪些论证方法？并请指出又分别从哪些方面来进行劝学的？
谈谈你觉得这篇议论散文在写作方面有哪些地方值得我们学习的？
运用大量生活中常见的事情或现象作为喻体，把抽象的道理说得具体、生动、深入浅出。设喻形式的灵活多样：正面设喻：“青出于蓝”、 “冰寒于水” “輮木为轮” “金就砺则利”等从正面阐明了学习的重要性。正反对比设喻：如“积土成山”与“积水成渊”、 “骐骥一跃”与“驽马十驾”、“锲而舍之”与“锲而不舍”，通过正反对比来阐明学习的正确方法和态度。
同类反复设喻：如：“登高而招”、“顺风而呼”，“假舆马”、“假舟楫”， 连用几个同类事物作比，来说明“善假于物”的重要作用，即学习的重要作用。说理气势充沛，多用排比和对偶，句式整齐又节奏和谐。
本文作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义理论为基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，其中阐述的关于学习的道理，在今天也具有很强的指导作用。同时，本文也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
2.理解词义(1)通假字① 使之然也：②虽有槁暴：③则知明而行无过矣：④君子生非异也：
君子生非异也：蛟龙生焉：
非利足也：金就砺则利：
名词，通“性”，资质、禀赋
则知明而行无过矣：而神明自得：
青，取之于蓝：冰，水为之，而寒于水：善假于物也：臣诚恐见欺于王而负赵：受任于败军之际：黄鸟于飞：
介词，引入动作的对象，向
蟹六跪而二螯：积善成德，而神明自得：君子博学而日参省乎己：非能水也，而绝江河：吾尝终日而思矣/顺风而呼：锲而舍之，朽木不折：
(3)古今异义①君子博学而日参省乎己古义：今义：②君子博学而日参省乎己古义：今义：③声非加疾也古义：今义：
广博地学习，广泛地学习。
④假舆马者古义：今义：⑤金就砺则利古义：今义：⑥蚓无爪牙之利古义：今义：
爪和牙是猛禽、猛兽的武器，比喻坏人的党羽。
⑦蟹六跪而二螯古义：今义：⑧非蛇鳝之穴无可寄托者古义：今义：
两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地。
托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。
(4)词类活用①君子博学而日参省乎己：②上食埃土，下饮黄泉：③假舟楫者，非能水也：④登高而招，臂非加长也：⑤故木受绳则直：⑥用心一也：
名词作状语，向上；向下
3.特殊句式(1)虽有槁暴，不复挺者， 使之然也：(2)青，取之于蓝，而青于蓝：(3)蚓无爪牙之利，筋骨之强：(4)锲而不舍，金石可镂：(5)蟹六跪而二螯：
省略句，省略谓语“有”