2023届高考语文复习-送别怀人诗鉴赏 课件

这是一份2023届高考语文复习-送别怀人诗鉴赏 课件，共17页。PPT课件主要包含了考情分析，诗歌鉴赏考纲要求，学习目标，试题精编，知识汇总，典例分析，错题重练，课堂小结，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。（6分）
这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。（6分）
如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？请简要分析。（6分）
诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。（6分）
1.鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
1.通过对已学送别怀人诗的回顾，理解其意象和情感。（重点）
2.通过训练提高鉴赏能力，归纳送别诗的答题技巧。（难点）
3.体味送别诗多样化的情感，感受送别诗深厚的文化底蕴。
1. (2021·新高考Ⅰ卷） 项羽破秦入关,三分关中之地,以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王,合称“三秦”。从此,“三秦”作为一个地理名词,频繁在古诗词中出现,如“ 　　　　　　　　“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。（2分） 2.（2022·合肥市一模）《白雪歌送武判官归京》一诗中，运用互文手法来描写边塞苦寒的句子是“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。（2分） 3.（2022·河南洛阳·一模）有过相同人生经历的人，彼此间往往能够互相理解，心领神会。王勃《送杜少府之任蜀州》诗中“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。这两句就体现了这样的意思。（2分） 4.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，用“　　　　　　　　　”一句点明送别时令，渲染送别气氛；用“　　　　　　　　　”一句寄情于物，抒写愁情。（2分） 5.王勃在《送杜少府之任蜀州》中写的“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”，与白居易《琵琶行》“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”都写出了情感的心心相印。（2分） 6.唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”，由此句可以联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。（2分） 7.岑参在《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，体现色彩鲜明，红白映衬的两句诗是“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。（2分） 8.岑参《白雪歌送武判官归京》中“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”两句，选取帐内人物的居住、睡眠等生活场景表现了塞外的奇寒。（2分）
城阙辅三秦 风烟望五津
将军角弓不得控 都护铁衣冷难着
海内存知己 天涯若比邻
与君离别意 同是宦游人
无为在歧路 儿女共沾巾
纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻
散入珠帘湿罗幕 狐裘不暖锦衾薄
①标题中往往有____ ____ ____ __ _等字样。②常见意象：____ ____ ____ ____四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“芳草”“笛声”等意象也常在送别诗中出现)。空间意象：长亭、灞桥、南浦、渡口、古道 时间意象：日暮、月夜、清晨、秋环境意象：杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、船（舟)、古道、夕阳、西风、 美酒、春草、残笛、烟波、浮云、鸿雁乐曲意象：《阳关曲》《骊歌》
“送”“别”“赠” “酬”
“柳”“酒” “月”“水”
①离别时的不舍与伤感。②离别后的思念与牵挂。③借送别友人表明自己的心志。④对友人的担忧。⑤对友人的安慰与勉励。【注意】每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的，它丰富复杂却不杂乱无章。
阅读下面这首宋诗，完成试题。(本题共2小题，9分)送王适①徐州赴举苏辙送别江南春雨淫，北方谁是子知音。性如白玉烧犹冷，文似朱弦叩愈深。万里同舟宽老病，一杯分袂发悲吟。明年榜上看名姓，杨柳春风正似今。【注】①王适：苏辙的二女婿。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.诗人在江南春雨绵绵的季节里为奔赴徐州参加科举考试的王适送行，写下此诗赠别。B.首联下句写不知北方谁是知音，与“劝君更尽一杯洒，西出阳关无故人”有相似处。C.在诗人眼中，王适性情如白玉，品德美好，诗文如朱弦，秀雅流畅，越读越有深意。D.王适想起马上要乘船行万里路，山高水长，不禁悲从中来，一饮杯中酒，难舍难分。2.诗歌的尾联写法巧妙，意蕴丰厚，极具神韵，请简要赏析。（6分）
2.诗歌的尾联写法巧妙，意蕴丰厚，极具神韵，请简要赏析。（6分）
①想象明年王适金榜题名的情景，表达了对王适赴考的无限期望与美好祝愿，情真意切; ②就近取譬，取眼前杨柳春风美景，喻金榜题名之事，联想自然，意境优美; ③寓情于景，将美好祝愿寓于春风美景之中，变上文伤别之悲为高中之乐，情感变化自然，诗歌格调为之一新。
（10月19日练习题）阅读下面这首唐诗，完成试题。（9分） 【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚辞•离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音B.由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。C.作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。D.尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。2.请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）
奉和袭美①抱疾杜门见寄次韵 　　陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷②裁遍未裁诗。 因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖④三秀芝。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约⑤重瞳健，不怕江花不满枝。
2.请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）
①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。首联说明作者和好友曾经相“期”春日聚会，但是一个“失”字，体现愿望落空。 ②宽慰友人，表达对友人战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。“但医沈约重瞳健”是宽慰友人，希望友人眼睛恢复健康，表达对友人能够战胜病魔的信心；“不怕江花不满枝”一句则用美好的景物对以后美好生活做了展望。
快速读懂诗歌的方法： 1.激活“知识内存”，建立理解基础。 （九大题材相关知识等） 2.关注“已知选项”，搭建鉴赏支架。 （4个选项3个正确） 3.补充“隐含信息”，明晰情感对象。 （找到诗句的主语。如：“万里同舟宽老病”主语是苏辙） 4.抓住“重点虚词”，把握情感态度。 （如：“性如白玉烧犹冷，文似朱弦叩愈深。”中的“犹”和“愈”）
（2022·全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成1～2题。（9分）白下驿饯唐少府　王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）Ａ．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。　Ｂ．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。　Ｃ．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。　Ｄ．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。2．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
2．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
①《送杜少府之任蜀州》是直抒胸臆。“海内存知己，天涯若比邻”两句直接表现了诗人广阔的襟怀，而“无为在歧路”的“无为”既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的情怀吐露，表现出诗人乐观豁达的特点。 ②《白下驿饯唐少府》是借景抒情，虚实结合。颈联描绘诗人黄昏时分登上浦楼，日色西沉、风烟迷离的氛围凸显离别的悲凉和不舍，尾联“长安在日边”想象友人返京之路的遥远，体现对友人的担忧。
开头段1：多情自古伤离别，古人的离别格外的悲伤。“晓来谁染霜里醉？总是离人泪。”崔莺莺长亭送别时的悲歌令我们动情；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维送别元二时饮下的酒让我们也随之到了阳关之外。但我们常说“离别是为了更好的遇见”，正是因为有了与祖国大地的告别，才有了钱学森学成归来的满腹学识；正因为有了与家二十年的离别，才有了黄旭华的光耀门楣。离别固然是伤感的，但是归来时“一日看尽长安花”的得意岂不更让人令人欣喜。 ——高三11班 潘清艳开头段2：当处在分别的渡口，面对即将远去的孟浩然，李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的不舍之情溢出画面；当处在离别的阳关关口，面对即将赴任的杜少府，王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的博大胸襟震撼人心。纵然离别时凄凄惨惨，但作为新时代青年，无论在任何一个岔路口，豪放洒脱的选择更能让我们信心满满。 ——高三11班 张林艳开头段3：仿佛每一次盛大的离别，都发生在盛宴，最灿烂明媚的阳光淡去后，便是萧瑟的秋风，正应了从携手到孑然的影子。然而，离别又何止限于盛宴，它总是在不经意悄然到来，天长地久从来都是百无一遇的幸运，离别是为了更好的相遇。从江淹唱响“黯然销魂者，唯别而已矣！”的离歌开始，伟人给我们留下多少千古绝唱的诗句？ ——高三11班杨博文 开头段4：小时候我们词不达意，长大后我们言不由衷，真正的离别，不是桃花潭水，不是长亭古道，只不过在同样洒满阳光的早上，我们把美好的记忆珍藏，收拾行囊，整装待发。 ——高三11班王易炜
关于送别诗的引申话题（学生优秀作文片段集锦）
乘离别之风，踏追梦之路时序轮转，丹心永固。离别是和煦的暖阳，温暖我们追梦路上的凄凉。清露晨流，新桐初引。离别是柔和的春风，助力我们张开追梦的双翼。凛冬散尽，星河长明。离别是夜间的北斗，驱散我们追梦路上的坎坷。——高三11班 王清波甘将离别作时雨，润出梦想一片红双脚踏进尘世浪，一肩担尽古今愁。以追梦之笔为刀，剔除离愁别绪。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。以追梦之念为锤，击碎离别伤感。少年恃险若平地，独倚长剑凌清秋。以追梦之志为伴，携手不负青春。——高三11班 王清波于今日播下离别的种子，待明日开出灿烂之花。于今日开出离别的花蕾，待明日结出丰硕之果。于今日结成离别的硕果，与君共享，与君同甘。——高三11班 余松桦离别是风，让友谊“度过玉门关”。离别是酒，让友谊“云影共徘徊”。离别是月，让友谊“千里共婵娟”。——高三11班 李晨晓
论据段1：离别有什么不好呢?在所有的情绪中离别算是一种美绝伦的感受。若没有离别，又怎么会有“一种相思两处闲愁”的人心致？若没有离别，又怎么会有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的怅然?若没有离别，又怎么会有“才下眉头，却上心头”的情愫呢?但是“兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎”的境界，无一不印证了离别，是无奈，是伤感，是文人骚客百涌不厌的绝句!——高三11班 魏子翱论据段2：人生处处面临选择，离别何尝不是是一种选择？古代诗人在选择离别时，内心总隐含着种种唯美的情感。正因选择离别，那“因思杜陵梦，凫雁满回塘”的思念，才那么的传神；正因选择离别，那“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”的绝世友情，才会被千古铭记；正因选择离别，那"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人的情谊，才分外动人。纵然他们选择离别有悲伤、有痛苦，但绝没有遗憾。我们的人生答卷上的选择亦是如此，也许我们的选择不尽完美，但只要我们做出选择，便只顾得风雨兼程。——高三11班 张林艳论据段3：离别意味着失去亲朋的陪伴，但却得到了精神的慰藉。孟晚舟在离家的1028天，祖国人民时刻都在牵挂她，因为她相信“如果信念有颜色，那一定是中国红”；疫情爆发的时刻，被隔离的人们拘于一室之内，但“热干面”“小笼包”等的无私奉献温暖孤寂的人们；背上书包，离家求学的我们，终会在明年笑傲六月。 ——高三11班 杨沛宁