人教部编版四年级上册第一单元3 现代诗二首秋晚的江上教学设计

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《秋晚的江上》教学设计实验小学  上官晓妮教学目标：       认识本课生字。       正确、流利、有感情地朗读课文。       说说《秋晚的江上》描绘了哪些景物，想想诗中的景物构成了怎样的画面。       群文阅读关于黄昏的现代诗，理解意思并有感情朗读。       能够创编关于黄昏的诗歌。教学重点：知道《秋晚的江上》描绘了哪些景物，能够想象诗中的景物构成了怎样的画面。教学难点:合作创编关于黄昏的诗歌。教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入       走过了春天，度过了夏天，我们走进了带着诗意的秋天，谁能说说想到秋天，你会想到什么？       从古至今，很多诗人对秋天也是情有独钟，在他们的笔下是怎样描绘的呢？这节课我们就来学一组现代诗。二、学习《秋晚的江上》（一）解题知作者       板题。看到课题，你知道了些什么？（时间、地点）       这首诗是著名诗人刘大白写的，你认识他吗？读一读。（二）初读诗歌1.请同学们放声朗读《秋晚的江上》，要求：读准字音，读通句子，不加字，不错字，不漏字。2.课件检查词语的朗读。       抽生朗读课文，正音。（三）整体感知这首诗写了什么？你能用一句话概括初诗歌的主要内容吗？（四）理解诗句       默读这首诗，用“——”划出诗中描绘了哪些景物？       边读边想象，你仿佛看到了怎样的画面？出示：归鸟图  落日图       在这首诗中，你觉得哪些词语或句子写得特别好？为什么？课件梳理。       通过你们的描述，多美的秋江夕阳图啊！你从中感受到了作者怎样的心情？（欢欣愉快）       你能通过朗读表现出作者的心情？展现出你想象中的美丽画面吗？       指导朗读。       让我们来梳理一下这首诗所写的内容:板书：鸟儿倦了，驮着斜阳      双翅一翻，斜阳掉落      头白芦苇，妆成红颜三、群文共赏       同学们，不仅是作者刘大白，很多文人墨客，甚至是小朋友，都很喜欢黄昏时的夕阳，他们也创编了许多关于黄昏的现代诗，我们一起来欣赏一番。       第一首《夕阳》和《秋晚的江上》有哪些相同点？有哪些不同点？小结：不同的诗人，既有共同的感受，又有不同的表现手法。）       第二首《黄昏》（1）这是大作家舒婷的作品，读一读，想一想你能理解诗句的意思吗？（2）老师来考考你诗句意思。（3）边读边想象，想象自己置身于山间小道上，美美的读一读，想一想。4.第三首《黄昏》这首诗是有位小朋友仔细观察黄昏的美景后创作的呢。赶紧来读一读，说说你发现了什么？根据地点不同，黄昏的不同美景来写的。四、自我创作       看到这位同学创作的现代诗，相信很多同学心潮澎湃、跃跃欲试，想要一展身手，创作一首属于自己的黄昏美景诗呢！那就快用你善于发现美的眼睛，充满诗意的心，灵巧的手，写下你的小诗吧！       小组朗读，互相提提建议，修改修改。选出最好的，待会班上展示。       展示。五、课堂延伸同学们，历代赞美黄昏的美景，还有许多有名的古诗呢！一起来读一读。六、课后作业。1.将《秋晚的江上》美美地背一背。2.选择一首写黄昏的现代诗，美美地读一读。3.将自己创编的小诗，读给好朋友听，读给爸爸妈妈听。