人教部编版七年级下册7 谁是最可爱的人教学设计

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教 师 备 课 笔 记教 学 内 容谁是最可爱的人备 课 时 间 课   型新授课上 课 时 间 教学目标1.梳理典型事例，学习“选材要典型”2.把握句式、人称等，感受强烈的抒情性3.学习志愿军战士的精神品质，思考“如何做一个可爱的人”教学重点梳理典型事例，学习“选材要典型”教学难点把握句式、人称等，感受强烈的抒情性教学准备PPT制作    教 学  预 案                  课前播放，营造氛围：《山河无恙》一、梳理事例，学习“选材要典型”结合课后“思考探究一”、《作业本》“任务一”回答：哪三件英雄事迹？对应怎样的思想感情？对应什么精神品质？活动一：完成表格小结：无论是对敌人的恨，还是对朝鲜人民的爱，都根基于志愿军战士对祖国人民的爱——抗美援朝，保家卫国！写作思考：选取哪些典型事例，表现老师在网课期间的认真敬业？二、把握句式、人称，感受强烈的抒情性师生回顾穿插在三个事例中，叙、议、抒结合的句子，通过对反问、感叹句式的品读，感受强烈的抒情意味请生结合《作业本》“任务二”谈排比句式对增强抒情的理解教师引导、展示人称的句子，感受文首第一人称与文末第二人称的搭配使用，形成了强烈的召唤结构，召唤读者产生共鸣，感受强烈的抒情性三、做一个可爱的人PPT展示魏巍的一段话：人的精神生活，有极宽广的领域。政治、文化、道德、理想、友谊、爱情等等，都是这个领域中色彩烂漫的花朵。
   一个人，应该极力去开拓这个美丽的精神世界。让它丰富、宽广起来。让它发出火光和音乐一般的声音。让它像长满野花、充满香气的草原。让它像起伏万状的山岳。让它像呼啸着暴风雨的海洋。让它能容纳下这块大地，这块生育着亲爱的人民的大地！千万不可使它荒芜。也千万不可使它只有两个可怜的土坑：“名”、“利”的土坑。四、作业布置《作业本》任务二、三 设计意图、修改与调整 板书设计   教学反思