2022-2023学年安徽省芜湖市无为县八年级（上）期中物理试卷(含答案解析)

这是一份2022-2023学年安徽省芜湖市无为县八年级（上）期中物理试卷(含答案解析)，共15页。试卷主要包含了5min=______s；，91cm，13，30cm，【答案】5105×10−7，【答案】99，【答案】直线传播，【答案】乙  会聚，【答案】音调高等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年安徽省芜湖市无为县八年级（上）期中物理试卷     单位换算：______s；
______cm。    如图所示，秒表的读数是______ s。
    如图所示的中阮有四根弦，是中华民族传统弹拨乐器，也是古琵琶的一种，已有两千多年的历史，其音色恬静、柔和、富有诗意。演奏中阮时观众听到的声音是由于______的振动产生的。
     如图所示是短视频中风靡的“灯影画虾法”，“虾影”的形成是因为光的______。
     如图所示，是小欣同学用激光分别射向甲、乙两透镜后光的传播路径，由图可知______选填“甲”或“乙”透镜是凸透镜，对光线具有______作用。
     “海豚音”，学名叫作哨音，是一种非天然的发声方法，是目前人声中最高的音区，有人认为这种声音听起来像是海豚的叫声，所以为其起名为“海豚音”，“海豚音”指的是声音的______选填“音调高”、“响度大”或“音色好”。    考试期间，学校附近道路禁止车辆通行，禁止机动车辆鸣笛，这是在______减弱噪声带来的影响。    图所示，一束光线从空气垂直AB面射向玻璃砖，请你画出光线穿过玻璃砖进入空气的光路图作图时需标出法线。
     下列光现象：①手影游戏；②海市蜃楼；③小孔成像；④池水变“浅”，______选填序号是由于光的直线传播产生的，______选填序号是由于光的折射产生的。小明用如图所示的实验装置“探究光的反射规律”。将纸板竖直放置平面镜上，入射光线与镜面夹角为时，反射角为______；移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿______时针方向转动。
 下列说法正确的是(    )A. 小亮同学参加学校运动会男子1000m跑步比赛，跑完全程用时约
B. 中学生的身高约为160dm
C. 正常情况下人脉搏跳动一次的时间约为1s
D. 一本八年级物理书的厚度约为1dm下列成语所反映的物理情景中，原理与其它三个所反映的不一样的是(    )A. 镜花水月 B. 坐井观天 C. 一叶障目 D. 立竿见影下面有关测量误差说法正确的是(    )A. 认真仔细测量，可以避免误差 B. 测量值与真实值之间的差异叫作误差
C. 正确使用测量工具，不会产生误差 D. 改进测量方法可以避免误差对下列诗句理解不正确的是(    )A. “绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声”，诗人是根据音色判断出是黄鹂的鸣叫声
B. “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，笛声是笛子的振动发出的声音
C. “牧童骑黄牛，歌声振林樾”，“振林樾”是指声音的响度大
D. “空山不见人，但闻人语响”，声音是通过空气传入人耳的如图所示的现象中，与小轿车的后视镜成像原理相同的是(    )A. 手影游戏
B. 亭子在水中的倒影
C. 日环食
D. 小孔成像学习了透镜知识后，某同学绘制了如图所示光路图，其中正确的是(    )A.  B.
C.  D. 以下选项中关于声的利用说法正确的是(    )A. 有经验的老工人，听声音就能判断机器是否正常运转，说明声音具有能量
B. 可以利用声呐来测量海水深度，说明声音可以传递信息
C. 打雷时，我们用手堵上耳朵，这是在传播过程中减弱噪声
D. 超声和次声是人听不见的声音，所以对人类生活没有作用噪声污染是四大污染之一，下列情景中属于噪声的是(    )A. 电影院里，相邻座位上的人小声讲话发出的声音
B. 音乐课上，老师婉转悠扬的歌声
C. 英语考试过程中，广播播放的英语考试听力
D. 演讲比赛时，坐在观众席听到的选手的演说声音如图所示，光线斜射到两种透明物质的界面时，同时发生反射和折射现象，则由图可知正确的是(    )A. 入射光线为BO
B. 法线为MN
C. 入射角为
D. MN的上面可能是空气人站在岸上看到水底的“鹅卵石”的光路图能正确的是(    )A.  B.
C.  D. 在声学实验中，小丽用一把钢尺做了如下实验：
将一把钢尺紧按在桌面，一端伸出桌边，用手拨动钢尺，观察到钢尺振动的同时，也听到了钢尺振动发出的声音，这个实验能得出的结论是：______；
控制钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动钢尺的力度，该实验可以用来探究声音的______与______的关系。如图是小明“探究平面镜成像特点”的实验装置。
准备的实验器材有：玻璃板，A、B两个完全相同的棋子，白纸，铅笔，光屏。还需要的测量器材是______；
实验中用玻璃板代替平面镜，是为了便于确定______；
在玻璃板前面放一只棋子A，再拿一只完全相同的棋子B在玻璃板后面移动，直至与棋子A的像重合，这样做是为了比较像与物的______关系；若将光屏放在棋子B所在的位置，直接观察光屏，不能看到棋子A的像，说明平面镜所成的像是______选填“实”或“虚”像。如图是小宇“探究光的反射与折射规律”的实验装置。通过多次实验得到如表数据：入射角反射角折射角多次实验表明：在光的反射过程中，反射角______入射角选填“大于”“小于”或“等于”；
当光从空气斜射入水中时，折射角随入射角的增大而______选填“增大”“减小”或“不变”；
小宇让一束光沿着图中BO方向入射向水面时，发现光线沿着OA方向折射进入空气，这表明：光的折射现象中，光路是______的；
小宇接着又完成了光从空气斜射进玻璃和从玻璃斜射入空气的实验，他这样进行多次实验的目的是为了______选填序号。
A.减小误差
B.寻找普遍规律在物理课堂上，老师让同学们练习使用刻度尺测量自己身边的物体的长度，小明同学想知道自己作业本的宽度，他对同一本作业本的宽度进行了六次测量，记录数据为：，，，，，。
这六次测量记录数据中有错误的数据，请指出错误的数据；
该作业本的宽度应该记录为多少？小明想知道1张纸的厚度，于是数了30张纸叠平压紧，用刻度尺测出这30张纸叠起的总厚度为。
求一张纸的厚度d。
若一叠纸的总厚度为5cm，求这叠纸的张数n。
小明可以采取什么办法来减小测量一张纸厚度的误差？写出两个合理方法即可如图.测量视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间，小明同学身高165cm，站在竖直放置的平面镜前2m面对镜子，背对视力表，视力表距离小明1m。
求：此人自己的像高度是多少？
此人看到视力表的像离他的距离是多少？
若小明向平面镜走近，则他与镜中人的像之间的距离是多少？

答案和解析 1.【答案】 【解析】解：；
。
故答案为：510；。
；。可据此进率进行单位换算。
此题考查了长度、时间的单位换算，属基础题目。
 2.【答案】 【解析】解：由图可知，在停表的中间表盘上，分为两个小格，则一个小格代表，指针在“1”和“2”之间，更偏向2；在停表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表，秒针指示的时间为，即该停表的读数为。
故答案为：。
根据秒表的结构和刻度盘的单位进行分析，即小刻度盘的单位是，大刻度盘的单位是s，然后读出时间。
初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可。
 3.【答案】琴弦 【解析】解：声音是由物体的振动产生的，演奏中阮时观众听到的声音是由于琴弦的振动产生的。
故答案为：琴弦。
声音是由物体的振动产生的。
本题考查了声音产生的原因，是一道基础题。
 4.【答案】直线传播 【解析】解：
虾的影子是因为不透明的虾挡住了灯射出的光，是光的直线传播形成的，“灯影画虾法”，是光的直线传播的应用。
故答案为：直线传播。
在自然界中有三种光现象：
光在同种均匀物质中沿直线传播，在日常生活中，激光准直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的；
当光照射到物体界面上时，有一部分光被反射回来，例如：平面镜成像、水中倒影等；
当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向的会偏折，发生折射现象，如：筷子在水面处被“折弯”、彩虹等。
本题考查光的直线传播的应用，是一道基础题。
 5.【答案】乙  会聚 【解析】解：通过甲透镜的光线比起入射光线更加远离主光轴，所以甲对光线有发散作用，因此甲是凹透镜。
从图知，通过乙透镜的光线比入射光线向主光轴靠拢，所以乙对光线有会聚作用，因此乙是凸透镜。
故答案为：乙；会聚。
凸透镜有会聚光线的作用，凹透镜有发散光线的作用。
本题主要考查了凸透镜与凹透镜对光线的作用，属于基础题目。
 6.【答案】音调高 【解析】解：海豚音，顾名思义是海豚的一种相近的声音，它是一种频率很高的声音，几乎是人的声音的极限，声音的高低称为音调，音调与频率有关，频率高音调高，故“海豚音”指的是声音的音调高。
故答案为：音调高。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。
声音的特征有音调、响度、音色，三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
 7.【答案】声源处 【解析】解：禁止机动车辆鸣笛是在声源处控制噪声的。
故答案为：声源处。
减弱噪声的方式有三种，即在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播过程中减弱。
本题考查了减弱噪声的途径了的解和掌握，是一道基础题，
 8.【答案】解：光从空气垂直进入玻璃砖，其传播方向不变，由此作出进入玻璃砖的光线；然后光从玻璃斜射入空气中，先过入射点垂直于界面画出法线，然后根据折射光线和入射光线分别位于法线两侧，折射光线偏离法线，折射角大于入射角，画出折射光线。如图所示：
 【解析】折射光线、法线、入射光线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧；当光线从空气斜射入其它透明介质时，折射角小于入射角；当光线从其它介质斜射入空气时，则折射角大于入射角；当光线垂直入射时，折射光线、法线和入射光线在同一直线上。由此完成光路。
本题考查利用光的折射规律作图，掌握基础知识是关键。
 9.【答案】①③  ②④ 【解析】解：①手影是光的直线传播形成的，光传播到不透明的物体时，被物体挡住，就形成了影子；
②海市蜃楼是光在不均匀介质中发生折射形成的；
③小孔成像是光的直线传播形成的；
④池水变“浅”是光由水中斜射入空气时，在水面上发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼，人眼会逆着折射光线的方向看去，看到的是比真实位置要浅的虚像；
故由于光的直线传播产生的是①③，由于光的折射产生的是②④。
故答案为：①③；②④。
光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播，产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等；
光线在同种不均匀介质中传播或者从一种介质斜射入另一种介质时，就会出现光的折射现象，例如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼等都是光的折射形成的。
此题通过几个词语考查学生对光的折射、光的直线传播的理解，解题的关键是理解词语反应的物理情境，一定程度上考查了学生的语文知识，在学习过程中要善于利用所学知识解释有关现象。
 10.【答案】顺 【解析】解：入射光线与法线之间的夹角为入射角，法线与镜面垂直；入射光线与镜面夹角为时，此时的入射角为；在光的反射中，反射角等于入射角，故反射角为；
移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，则入射角增大，反射角也增大，则反射光线会远离法线，即反射光线将会沿顺时针方向转动。
故答案为：；顺。
反射角等于入射角；入射光线与法线之间的夹角为入射角，反射光线与法线之间的夹角为反射角，并且要知道法线垂直于镜面。
本题主要考查对光反射定律内容的掌握情况，难度不大，属于基础题。
 11.【答案】C 【解析】解：A、学生跑完1000米，大约需要，故A错误；
B、中学生的身高约为160cm，故B错误；
C、正常情况下人脉搏跳动一次的时间约为1s，故C正确；
D、一本八年级物理书的厚度约为1cm，故D错误。
故选：C。
首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。
 12.【答案】A 【解析】解：A、镜花水月属于平面镜成像，是由光的反射形成的；
B、坐井观天是由于光是沿直线传播的，所以青蛙看到的范围很小；
C、一叶障目是光沿直线传播现象；
D、立竿见影中影子的形成说明光是沿直线传播的，由于光的直线传播，被物体挡住后，物体后面就会呈现出阴影区域，就是影子。
综上所述，只有A是光的反射，BCD属于光沿直线传播。
故选：A。
光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播，产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等；
光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象，例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光都是光的反射形成的。
此题通过几个词语考查学生对光的折射、光的直线传播、光的反射的理解，解题的关键是理解词语反应的物理情境，在一定程度上考查了学生的语文知识，在学习过程中要善于利用所学知识解释有关现象。
 13.【答案】B 【解析】解：A、认真仔细测量，可以减小误差，但不能避免误差，故A错误；
B、测量值与真实值之间的差异叫作误差，故B正确；
C、正确使用测量工具也会产生误差，故C错误；
D、改进测量方法可以减小误差，但不能避免误差，故D错误。
故选：B。
测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差。我们不能消灭误差，但应尽量的减小误差；误差不是错误，测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的；多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法，都可以减小误差，但不能消灭误差。
要掌握误差和错误的区别，以及它们产生的原因，这是区分二者的关键。误差是我们测量时不可避免产生的，是正常的，我们要正视误差。
 14.【答案】B 【解析】解：A、不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，诗人是根据音色判断出是黄鹂的鸣叫声，故A正确；
B、笛声是笛子内空气柱的振动发出的声音，故B错误；
C、诗中“振林樾”是指声音的响度大，故C正确；
D、“空山不见人，但闻人语响”，声音是通过空气传入人耳的，故D正确。
故选：B。
声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音的特性包括音调、响度和音色，音调指声音的高低、响度指声音的大小、音色指声音的品质与特色。
本题通过古诗中的句子，考查了其中包含的物理知识，值得我们关注，难度不大。
 15.【答案】B 【解析】解：汽车后视镜是凸面镜，后视镜成像是由于光的反射形成的，
A、“手影”游戏中影子的形成，是光的直线传播现象，故A错误；
B、亭子在水中的倒影，是平面镜成像，属于光的反射现象，故B正确；
C、日环食是由于光的直线传播形成的，故C错误；
D、小孔成像是光的直线传播形成的，故D错误。
故选：B。
光在同种、均匀介质中沿直线传播，日食、月食、影子、小孔成像都是光的直线传播形成的；
光射到物体表面又被返回的现象叫光的反射，与平面镜有关的都是光的反射。
光从一种介质斜射入另一种介质，或在不均匀的介质中，传播方向发生变化，属于光的折射，水中的筷子看起来变弯、凸透镜成像等都是光的折射形成的。
此题主要通过各种事例考查了学生对光的反射、光的折射、光的直线传播的理解，要注意这几种现象的本质，在日常生活中学习用所学知识解释有关现象。
 16.【答案】A 【解析】解：A、通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴，故A正确；
B、平行于主光轴的光线经凸透镜折射后过焦点，故B错误；
C、延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴，故C错误；
D、平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点，故D错误。
故选：A。
根据凸透镜和凹透镜的三条特殊光线进行判断：
凸透镜的三条特殊光线：①通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴；②平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点；③过凸透镜光心的光线传播方向不改变。
凹透镜的三条特殊光线：①延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴；②平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点；③过凹透镜光心的光线传播方向不改变。
此题考查透镜光路图的画法，属于常考题目，难度不大，熟练掌握凸透镜和凹透镜的三条特殊光线是关键。
 17.【答案】B 【解析】解：A、有经验的老工人，听声音就能判断机器是否正常运转，说明声音可以传递信息，故A错误；
B、可以利用声呐来测量海水深度，说明声音可以传递信息，故B正确；
C、打雷时，我们用手堵上耳朵，这是在人耳处减弱噪声，故C错误；
D、超声和次声在人听到声音的范围之外，是人听不见的声音，但是超声和次声在科学领域和生活中有着重要的作用，故D错误。
故选：B。
声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等；
声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等。
减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。
超声和次声在科学领域和生活中有着重要的作用。
此题考查防止噪声的途径、声音的利用、超声波和次声波等，是一道声学综合题，难度不大，熟练掌握相关声学基础知识是关键。
 18.【答案】A 【解析】解：A、电影院里，相邻座位上的人小声讲话发出的声音会影响其他人观看电影，属于噪声，故A符合题意；
B、音乐课上，老师婉转悠扬的歌声不属于噪声，故B不符合题意；
C、英语考试过程中，广播播放的英语考试听力不属于噪声，故C不符合题意；
D、演讲比赛时，坐在观众席听到的选手的演说声音不属于噪声，故D不符合题意。
故选：A。
噪声是指影响人正常生活和学习的声音，需要根据人们的需要来进行解释。
本题考查学生对噪声定义的了解情况，需要根据生活经验来进行讨论研究。
 19.【答案】B 【解析】解：由“入射光线和反射光线具有对称性”可知是界面，MN是法线，由可得入射角，可知CO是入射光线，OB是反射光线，OA是折射光线。折射角是，入射角大于折射角，的右面可能是空气。
故选：B。
光的反射定律：反射光线、入射光线和法线都在同一平面内，反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角；
光的折射定律：折射光线、入射光线和法线都在同一平面内，折射光线、入射光线分居法线两侧，当光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角，而当光从水中斜射入空气中时，折射角大于入射角。
本题考查了光的反射定律和折射规律。由于反射角等于入射角，故反射光线与入射光线关于法线对称，可先辨别出反射光线与入射光线，这是此题的突破点。
 20.【答案】D 【解析】解：
鹅卵石反射的光由水中斜射入空气时，在水面处发生折射，折射角大于入射角，折射光线远离法线，向水面偏折，人逆着折射光线看去，看到“鹅卵石”的位置升高了。
AC、图中光从空气射入水中，光的传播方向错误，故A、C错误；
B、图中折射角等小入射角，故B错误；
D、该图中，光由水中斜射入空气中，且折射角大于入射角，故D正确；
故选：D。
鹅卵石反射的光由水中斜射入空气时，在水面处发生折射，折射角大于入射角，折射光线远离法线，向水面偏折，人逆着折射光线看去，“鹅卵石”位置升高了；
根据光线的传播方向及入射角与折射角间的关系分析各光路图，选出符合要求的选项。
本题考查了光折射的光路图，知道看水中鹅卵石时，光的传播方向，折射角与入射角的关系是正确解题的关键。
 21.【答案】声音是由物体的振动产生的  响度  振幅 【解析】解：将一把钢尺紧按在桌面，一端伸出桌边，用手拨动钢尺，观察到钢尺振动的同时，也听到了钢尺振动发出的声音，这个实验能得出的结论声音是由物体的振动产生的；
改变拨动钢尺的力度，就是改变了尺子振动的幅度，即改变了响度，该实验可以用来探究声音的响度与振幅的关系。
故答案为：声音是由物体的振动产生的；响度；振幅。
根据声音产生的原因作答；
根据控制变量法作答；响度指声音的强弱，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
本题是探究音调和响度的影响因素，要正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
 22.【答案】刻度尺  像的位置  大小  虚 【解析】解：刻度尺可以测量物体的距离，刻度尺的作用是便于测量：像与物到镜面的距离；
用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于透过玻璃板确定像的位置；
在玻璃板前面放一只棋子A，再拿一只完全相同的棋子B在玻璃板后面移动，直至与棋子A的像重合，这样做是为了比较像与物的大小关系；
移走棋子B并在该位置放一个光屏，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得到棋子A的像，说明所成的是虚像。
故答案为：刻度尺；像的位置；大小；虚。
本实验要研究平面镜成像时，物体与像到平面镜的距离，物与像的大小关系等平面镜成像规律，要用到测量工具；
平面镜不能透光，只能反射光，不能确定出像的位置，玻璃板不但反射光成像，还能透光看到玻璃板后面的蜡烛；
平面镜所成的像与物体大小相等；
实像和虚像的重要区别是实像能在光屏上承接，虚像不能在光屏上承接。
本题主要考查了平面镜成像特点的实验及其应用，这是光学中的一个重点，也是近几年来中考经常出现的题型，要求学生熟练掌握，并学会灵活运用。
 23.【答案】等于  增大  可逆  B 【解析】解：由表中数据可知，在光的反射过程中，反射角始终与入射角相等。
由表中数据可知，当光从空气斜射入水中时，随着入射角的增大折射角也在增大。
让一束光沿着图中BO方向入射向水面时，发现光线沿着OA方向折射进入空气，此时光路和从AO射入水中的光线重合，因此可以说明：光的折射现象中，光路是可逆的。
多次改变入射角的大小，是为了探究反射角与入射角，折射角与入射角的大小关系，避免偶然性，使实验结论更具普遍性，故选B。
故答案为：等于；增大；可逆；。
在光的反射中，反射角等于入射角。
在光的折射中，折射角随入射角的增大而增大。
在光的反射和折射中，光路是可逆的。
在研究光的折射规律中，进行多次实验的目的是寻找普遍规律。
理解光的反射定律和光的折射规律，可解答此题。
 24.【答案】解：从题中数据可知，与其它数据相差较大，所以是错误的，应去掉；记录的结果多估读了一位，没有意义，应去掉；
为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取多次测量的平均值；故作用本的宽度是：。
答：这六次测量记录数据中错误的数据是和；
该作业本的宽度应该记录为。 【解析】在测量长度时，记录结果偏差较大的读数是错误的，去错误读数，取其余正确测量值的平均值值即为测量结果；
在测量长度时，通常采用取多次测量求平均值的方法来减小误差；在最后结果的确定时，还要注意小数位数的保留规则与测量值相同。
本题考查了多次测量求平均值的应用，是一道基础题。
 25.【答案】解：一张纸的厚度；
若一叠纸的总厚度为5cm，这叠纸的张数张；
想要减小测量一张纸厚度的误差可以提高测量张数或多次测量；
故两个方法是：①增加纸的数量，测量后求平均值，
②一叠纸多次测量，求平均值。
故答案为：一张纸的厚度为。
若一叠纸的总厚度为5cm，这叠纸的张数为500。
①增加纸的数量，测量后求平均值，
②一叠纸多次测量，求平均值。 【解析】单个数很小的情况下，可用累积法测一张纸的厚度。
特殊的测量方法较多，如：累积法、平移法、划曲为直法、滚圆法等，不同题型要用不同的方法。
 26.【答案】解：平面镜成等大的虚像，小明同学身高165cm，故他在平面镜中的像高度也是165cm；
视力表到平面镜的距离是，根据像与物到平面镜的距离相等可知，视力表像到平面镜的距离也是3m，小明到平面镜的距离是2m，所以人看到视力表的像离他的距离是5m；
小明向平面镜走近，此时小明到镜面的距离为，则他与镜中的像之间的距离是。
故答案为：此人自己的像高度是165cm；
此人看到视力表的像离他的距离是5m；
若小明向平面镜走近，则他与镜中人的像之间的距离是3m。 【解析】平面镜成像特点：物体在平面镜中成虚像，物像大小相等，物像连线与镜面垂直，物像到平面镜的距离相等。
用常见的检测视力的方法考查物体在平面镜中成像时，像与物到平面镜距离相等，体现了物理和生活的密切关系，达到学以致用的目的。