2021-2022学年安徽省六安市霍邱县七年级（上）期末历史试卷（含解析）

这是一份2021-2022学年安徽省六安市霍邱县七年级（上）期末历史试卷（含解析），共12页。试卷主要包含了选择题，辨析改错题，材料解析题等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年安徽省六安市霍邱县七年级（上）期末历史试卷 一、选择题（本题共15小题，共30分）   相传，神农氏遍尝百草，还“制作耒耜，教民农作”。这一传说反映了（　　）A. 手工业兴起 B. 农业的起源 C. 畜牧业繁荣 D. 商业的发展   1958年在半坡遗址上修建了半坡博物馆。下列能反映半坡居民生活状况的是（　　）A. 干栏式房屋 B. 半地穴式房屋 C. 出土的稻谷 D. 铜鼎   西周时期，举行仪式所用的舞队和鼎的数量都有严格规定，低等级的贵族使用了高规格的礼器或乐器，会被视为挑战等级秩序的“违礼”行为。这些规定（　　）A. 形成了禅让方式 B. 稳定了社会秩序 C. 实现了土地分封 D. 扩大了国人利益   观察如图，对其中文字叙述正确的是（　　）A. 人类历史上最早的文字
B. 主要记载了夏朝的历史
C. 发现地集中在长江流域
D. 体现了最原始的造字法   孔子是我国古代的大思想家。他曾周游列国，宣传自己的思想，其思想的核心是（　　）A. 无为而治 B. 仁 C. 仁政 D. 兼爱   他指出“人法地，地法天，天法道，道法自然”。认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。他代表的学派是（　　）A. 道家 B. 儒家 C. 法家 D. 墨家   “行之十年，秦民大说（悦）……民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。该材料反映的是（　　）A. 李悝变法 B. 吴起变法 C. 商鞅变法 D. 孝文帝改革   “自古皆封建诸侯，各君其国”。秦朝改变这局面的重大措施是（　　）A. 实行郡县制 B. 统一货币 C. 统一度量衡 D. 设置丞相   如图是学生设计的某朝代“疆域四至”示意图，这个朝代是（　　）
 A. 秦朝 B. 汉朝 C. 唐朝 D. 明朝第38届世界遗产大会宣布由中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦联合申报的“丝绸之路：长安至天山廊道的路网”列入世界遗产名录。该遗产主要反映了（　　）A. 两汉的医学成就 B. 南朝江南的开发 C. 南北朝的石窟艺术 D. 文明的交流与互动“自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人……用树肤、麻头及弊布、鱼网以为纸。”下列人物中促成这一变化的是（　　）A. 李冰 B. 蔡伦 C. 祖冲之 D. 毕昇“公元26年，即汉光武帝称帝的第二年，下诏书，令民间释放奴婢”，材料中的“汉光武帝”建立的朝代是（　　）A. 西周 B. 东周 C. 西汉 D. 东汉“北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发。”这表述的是江南地区开发的（　　）A. 原因 B. 目的 C. 内容 D. 作用齐桓公“霸诸侯，一匡天下”的重要原因之一是任用了（　　）A. 姜尚 B. 管仲 C. 商鞅 D. 李斯我国许多优秀文化成就被列为世界级文化遗产。下列文化遗产中，带有中外文明交汇融合特征的是（　　）A. 都江堰 B. 秦始皇陵兵马俑 C. 云冈石窟 D. 长城二、辨析改错题（本题共4小题，共8分）约公元前2070年，禹建立夏王朝，这是中国历史上第一个王朝。
判断：______改正：______公元前207年，项羽在涿鹿之战中以少胜多，歼灭秦军主力。______（判断对错）230年，孙权派将军卫青率军到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。
判断：______。
改正：______。公元266年，司马懿自立为帝，定都洛阳，史称西晋。
判断：______。
改正：______。三、材料解析题（本题共3小题，共32分）阅读材料，回答问题。
材料：儒家思想产生于春秋时期，孔子是儒家学派的创始人，他提出的一些道德规范对中国社会发展产生深远影响。战国时期的孟子和荀子对儒家思想做了进一步发展。秦始皇“焚书坑儒”，儒家思想受到打击。汉武帝为加强统治，将儒家思想确定为封建正统思想。三国两晋南北朝，儒家思想广受冲击，两宋时期新儒学兴起，儒学逐渐成为维护封建统治的工具。(1) 依据材料并结合所学知识，概述战国时期孟子和荀子的思想主张。(2) 结合所学知识，说说汉武帝是如何让儒学居于主导地位的。阅读材料，回答问题。
材料一：据《华阳国志•蜀志》记载“又灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里，号为陆海。旱则引水浸润，雨则杜塞水门，故记日水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”(1) 想一想，上述水利工程的建成对周边地区农业发展有什么影响？
材料二：汉高祖时期，下令军队官兵复员为民；把因战乱饥荒而成为奴婢的人释放为平民；采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的负担。文帝、景帝时期，进一步推行轻徭薄赋政策，把田赋降至三十税一，并成为汉朝定制。这些措施促进了西汉农业生产的恢复和发展，国力有了很大增强，出现了历史上称为“ ______ ”的统治局面。
——摘编自朱绍侯等《中国古代史》（下）(2) 请将材料二中的横线补充完整，据材料二概括西汉前期统治者发展农业生产的措施。(3) 结合所学知识，谈谈中国古代农业发展与国家强盛之间的关系。民族融合贯穿历史的整个过程，是中华民族历史发展的主流。
【归纳与提炼】
材料一：5世纪末，中原地区农业经济已较发达，成为北魏主要产粮基地。而平城地区屡受灾荒，粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓，平城已不适合于控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大，北魏社会的发展受到了制约。(1) 根据材料一并结合所学知识，说明北魏迁都洛阳的原因。
材料二：北魏时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》(2) 根据材料二，概括北魏时期民族融合的特点。
【选择与论证】(3) 从第二问中任选一特点，结合所学知识加以说明。
答案和解析 1.【答案】B【解析】材料的意思是，神农氏教人制作耒耜，教百姓从事农耕。故这一传说反映了原始农业的兴起，即农业的起源。
故选：B。
本题考查原始农业的兴起，传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜等。
本题考查原始农业的兴起，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
 2.【答案】B【解析】距今约6000年的半坡人生活在黄河流域，他们住半地穴式圆形房屋，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣。
故选：B。
本题考查半坡人的生活，知道半坡人住半地穴式圆形房屋。
本题考查半坡人的生活，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 3.【答案】B【解析】据题干并结合所学知识可知，西周时期，实行分封制，对贵族等级有严格的规定，不同等级的贵族使用不同的礼器或乐器，通过这一措施，稳定了社会秩序，巩固了奴隶制贵族的统治。
故选：B。
本题考查西周的分封制，掌握相关的基础知识。
本题考查西周的分封制，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
 4.【答案】D【解析】图片文字是甲骨文的人，反映了人的造字方法是象形，象形是最原始的造字法。故对其中文字叙述正确的是体现了最原始的造字法。
故选：D。
本题考查甲骨文的造字方法，知道象形是最原始的造字法。
本题考查甲骨文的造字方法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 5.【答案】B【解析】孔子是我国古代著名的思想家，儒家学派创始人。他的思想核心是“仁”。
故选：B。
本题考查孔子，掌握相关的基础知识。
本题考查孔子，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 6.【答案】A【解析】据题干并结合所学知识可知，春秋晚期的老子是道家学派的创始人，他善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想，在政治上主张无为而治。故他代表的学派是道家。
故选：A。
本题考查道家的思想主张，知道老子是道家学派的创始人，在政治上主张无为而治。
本题考查道家的思想主张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 7.【答案】C【解析】【分析】
本题考查商鞅变法，要求运用所学知识解读题干信息。
【解答】
C.根据题干“秦民大说（悦）”兵联系所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅变法规定，改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。故材料“行之十年，秦民大说（悦）……民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”反映的是商鞅变法，故C正确。
AB.李悝变法是在魏国，吴起变法是在楚国，故AB错误。
D.孝文帝改革是在北魏，故D错误。  8.【答案】A【解析】“自古皆封建诸侯，各君其国”意思是自古以来分封的诸侯，各自管理自己的领地。但是秦朝建立后，在地方上实行郡县制，以取代分封制。主要内容是：全国分为36郡，郡的长官为郡守；郡下设县，县的长官为县令或县长；郡县长官由朝廷直接任免；县以下设乡、亭、里等基层社会组织。郡县制的实行有利于加强对地方的控制管理，巩固中央集权；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。所以A符合。
故选：A。
本题考查秦朝在地方上实行的郡县制。
本题考查秦朝在地方上实行的郡县制，要求学生熟知相关基础知识。
 9.【答案】A【解析】依据题干信息“长城”“陇西”“东海”“南海”，结合所学知识：秦朝的疆域东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
故选：A。
本题考查秦朝疆域的知识点，注意识记秦朝疆域的内容．
解答本题需要熟记秦朝疆域四至点．
 10.【答案】D【解析】根据题干“第38届世界遗产大会宣布由中国、哈萨克斯坦和吉尔吉斯斯坦联合申报的“丝绸之路：长安至天山廊道的路网”列入世界遗产名录”结合所学知识可知，该遗产主要反映了文明的交流与互动。这条道路是丝绸之路。汉武帝两次派张骞出使西域，汉朝和西域的交往日益密切。汉朝时，中国的丝和丝织品从长安出发通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲的大秦（罗马），这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史著名的丝绸之路。（长安--河西走廊--新疆--西亚--欧洲的大秦）丝绸之路的开通开辟了中国与西方联系的先例；促进了东西方经济文化交流。
故选：D。
本题主要考查了丝绸之路相关知识。解题的关键是“丝绸之路：长安至天山廊道的路网”列入世界遗产名录。”。
考查了丝绸之路相关知识，注意基础知识的识记与理解。
 11.【答案】B【解析】“自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人……用树肤、麻头及弊布、鱼网以为纸。”结合所学，东汉时期，蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，改进造纸术，用树肤、麻头及弊布、鱼网为原料，降低了造纸的成本，同时提高了纸的产量和质量，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出贡献。
故选：B。
本题以“自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人……用树肤、麻头及弊布、鱼网以为纸。”为切入点，考查纸的发明与改进。
本题以纸的发明与改进为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
 12.【答案】D【解析】“公元26年，即汉光武帝称帝的第二年，下诏书，令民间释放奴婢”，材料中的“汉光武帝”建立的朝代是东汉。公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”。
故选：D。
本题考查了东汉。公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记刘秀建立东汉开创光武中兴的繁荣局面。
 13.【答案】A【解析】“北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发。”这表述的是江南地区开发的原因。东晋南朝时江南开发的最主要原因是东汉末年以来，许多北方人为躲避战乱，逃往江南地区，西晋后期以来，更多北方人迁到江南。给南方地区带去了劳动力、生产技术和不同的生活方式；此外，江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件；江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定；南北方劳动人民的共同努力等也是重要因素。
故选：A。
本题考查了江南地区的开发。江南，字面意义为长江之南面，在人文地理概念中特指长江中下游以南。
本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
 14.【答案】B【解析】齐桓公“霸诸侯，一匡天下”的重要原因是任用了管仲。春秋时期的齐国是东方大国，经济富庶；齐桓公任用管仲为相，改革军政，发展生产，使齐国国富兵强；齐桓公以“尊王攘夷”为号召发展齐国势力；公元前651年，齐桓公在葵丘会盟，受到周天子赏赐，正式承认了齐桓公在中原的霸主地位，齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。
故选：B。
本题以齐桓公“霸诸侯，一匡天下”为依托，考查齐桓公“霸诸侯，一匡天下”的重要原因。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握春秋五霸的相关知识。
 15.【答案】C【解析】依据所学可知，为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像，为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术。山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。这些宏伟精巧的雕像，继承了秦汉以来的造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点，是中外文化交融的产物。故C符合题意；都江堰、秦始皇陵兵马俑、长城不带有中外文明交汇融合特征，故ABD不合题意。
故选：C。
本题主要考查云冈石窟的相关史实。重点掌握带有中外文明交汇融合特征的文化遗产的相关史实。抓住题干关键词“中外文明交汇融合”是解题的关键，石窟艺术是随着佛教的传播而发展起来的，北魏的工匠在继承中国传统雕塑艺术基础上，又吸收外来的佛教艺术，创造出具有新的风格特色的石雕艺术。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记云冈石窟的相关史实。
 16.【答案】√,√【解析】约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹也从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王。我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始了。
故答案为：√。
本题考查夏朝建立的相关知识，掌握相关基础知识。
注意识记夏朝建立的时间及建立者。
 17.【答案】错。【解析】【分析】
本题考查巨鹿之战，要求识记基础史实。
【解答】
公元前207年，项羽在巨鹿之战中，以少胜多，大败秦军主力，为灭亡秦朝奠定了基础，故题干说法错误。  18.【答案】√,√【解析】230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。
故答案为：
判断：√；改正：√。
本题考查三国时期地区经济的发展，知道230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。
本题考查三国时期地区经济的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 19.【答案】×,把“司马懿”改为“司马炎”【解析】据所学知，公元266年，司马炎自立为帝，定都洛阳，史称西晋。280年，西晋灭吴，统一全国。故应把“司马懿”改为“司马炎”
故答案为：
判断：×；改正：把“司马懿”改为“司马炎”。
本题考查西晋建立的相关知识，掌握相关基础知识。
本题考查学生的识记能力，掌握西晋建立的相关知识。
 20.【答案】【小题1】孟子：实行“仁政”，统治者不要过分盘剥人民；提出“民贵君轻”思想，认为取得民心才能得天下，反对一切非正义战争；荀子：实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。【小题2】汉武帝把儒家学说立为正统思想；兴办太学，用儒家经典作为教材，培养儒学人才；儒士进入各级政权机构，用儒学施政。【解析】本题考查老子和孔子、孟子、荀子、罢黜百家，尊崇儒术、秦朝巩固统一的措施等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记老子和孔子、孟子、荀子、罢黜百家，尊崇儒术、秦朝巩固统一的措施等相关史实。
 21.【答案】【小题1】文景之治【小题2】【小题3】【解析】（1）根据材料“又灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里，号为陆海。旱则引水浸润，雨则杜塞水门，故记日水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”结合所学知识可知，材料反映的是战国时期秦国的水利工程都江堰。都江堰的建成，既解决了洪水泛滥的问题，也保障了周边地区的农业灌溉，为周边农业丰收提供了有利条件。
（2）结合所学知识可知，文帝、景帝时期，进一步推行轻徭薄赋政策，把田赋降至三十税一，并成为汉朝定制。这些措施促进了西汉农业生产的恢复和发展，国力有了很大增强，出现了历史上称为“文景之治”的统治局面。据材料二“汉高祖时期，下令军队官兵复员为民；把因战乱饥荒而成为奴婢的人释放为平民；采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的负担。文帝、景帝时期，进一步推行轻徭薄赋政策，把田赋降至三十税一，并成为汉朝定制。”概括可知，西汉前期统治者发展农业生产的措施是增加农业劳动力；轻徭薄赋。
（3）结合所学知识可知，农业发展为国家强盛奠定基础；国家强盛为农业发展提供保证。
故答案为：
（1）都江堰的建成，既解决了洪水泛滥的问题，也保障了周边地区的农业灌溉，为周边农业丰收提供了有利条件。
（2）文景之治；措施：增加农业劳动力；轻徭薄赋。
（3）农业发展为国家强盛奠定基础；国家强盛为农业发展提供保证。（其他言之成理即可）
本题以二则文字材料为背景依托，主要考查了都江堰的修建以及影响、西汉前期统治者发展农业生产的措施、文景之治、中国古代农业发展与国家强盛之间的关系等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记都江堰的修建以及影响、西汉前期统治者发展农业生产的措施、文景之治、中国古代农业发展与国家强盛之间的关系等知识。
 22.【答案】【小题1】原因：中原地区政治，经济、文化较先进；洛阳区位优越，是汉族政治文化的中心；平城地理环境恶化，区位不利于控制北方地区；平城保守势力强大，不利于北魏社会的发展。【小题2】方式上：民族交往的互相影响；统治者的主动政策。内容上：汉族影响少数民族是主流；少数民族也给汉民族输入新鲜血液（带来优秀的思想文化）。【小题3】如：①统治者的主动政策。孝文帝进一步推进汉化措施，官员在朝廷上使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。这些措施促进了民族交融。②汉族影响少数民族是主流。少数民族开始定居生活，学习汉人农业技艺，由从事畜牧生产到农业生产，与汉人差异越来越小。③少数民族也给汉民族输入新鲜血液（带来优秀的思想文化）。汉人向少数民族学习畜牧经验，学习接受他们的食物、服装、用具和音乐等。【解析】本题以二则文字材料为背景依托，主要考查了北魏迁都洛阳的原因、北魏时期民族融合的特点、北魏孝文帝改革的措施以及影响等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记北魏迁都洛阳的原因、北魏时期民族融合的特点、北魏孝文帝改革的措施以及影响等知识。