语文五年级上册第六单元18 慈母情深教学设计

这是一份语文五年级上册第六单元18 慈母情深教学设计，共3页。


学科
语文
年级/册
五年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第六单元 18.《慈母情深》
难点名称
环境描写在表现人物思想感情中的作用
难点分析
从知识角度分析为什么难
体味作者描写的场景和细节中流露出的“慈母情深”，要通过理解语句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
重笔墨的环境描写在表现人物思想感情中的作用，这高于五年级学生的情感体验和生活经验，理解有一定难度。
难点教学方法
1.通过诵读和想象，感受母亲工作环境的恶劣、艰辛。
2.感受环境描写来表现平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱。
教学环节
教学过程
导入
1.通过学习我们知道了对书的渴望与贫困的家境让作者失魂落魄，《青年近卫军》这本书，让作者怀揣极度的渴望不得不第一次走进了母亲那个他从未靠近的世界。
2.请同学们自由读５～２９自然段边读边想，你看到了一个怎样的母亲？
（瘦弱 疲惫 贫穷 辛苦 善良……）
知识讲解
（难点突破）
3.小结：是啊，作者通过对人物的环境、外貌、动作、神态、语言描写，无不透出这是一位瘦弱的母亲、疲惫的母亲、辛苦的母亲。
4、出示第7自然段“空间非常低矮，低矮得时任感到压抑”想想：“我”看到、听到、感受到什么？
5.紧抓关键词“低矮”、“压抑”、“潮湿颓废”、“震耳欲聋”、“蒸笼”理解，感受母亲的工作环境非常恶劣，她挣钱十分艰辛。
6.想象：此时此刻你就是身处此环境的作者，你的心情怎样？你会怎么做？
7.指导朗读：我们一刻也待不下去，可是我的母亲却在这样恶劣的环境里日复一日、年复一年的辛苦工作着。让我们用语调低沉，语速迟缓，读出吃惊、沉重、压抑的心情。
8.小结：作者用环境描写，向我们展现了母亲工作环境的恶劣，以及工作的辛苦。
6.学习“七八十个”反复的修辞手法：这段中“七八十”这个词出现了几次？从每处中你有什么感受？
7.教师引导：作者这里用了反复的修辞手法，“七八十”一词反复出现，就是为了强调母亲的工作环境非常恶劣，她挣钱十分艰辛，为下面的情节做铺垫，衬托出母亲毫不犹豫地掏出自己的血汗钱让儿子买书的慈祥与伟大。
课堂练习
（难点巩固）
8.牵引：你还能从课文中找出运用了反复修辞手法的句子吗？
出示原句“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻”:这段作者也运用了反复的修辞手法对母亲连续动作的描写，说明母亲为了一家人的生活拼命挣钱，可在这样的情况下，她还给”我“钱买书，实属不易，表现了母亲的伟大。
课堂练习：我们也尝试着运用反复的修辞手法来继续描写母亲工作的场景吧？
“空间非常低矮，低矮的使人感到压抑。七八十太台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁，七八十（ ）目不暇接地忙着手中的活；（ ）。
10.从古至今很多的文人都赞美过自己的母亲，接下来让我们一起来朗读唐代诗人---孟郊的《游子吟》。
小结
学完课文，我们被慈母情深深地打动了。这位平凡的母亲，辛劳的母亲，为了一家人的生活甘愿忍受在这样恶劣的环境中工作，体现出深沉的母爱，给我们留下了难忘的印象。我们的母亲对待我们又何尝不是如此呢？用心爱我们平凡而伟大的母亲吧！