高中语文人教统编版必修 上册15 我与地坛（节选）教案配套课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册15 我与地坛（节选）教案配套课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了作者介绍，荒芜但不衰败，鉴赏第二部分，精神支柱等内容，欢迎下载使用。
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。 2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑捐给医学研究；他的肝脏捐给需要的患者。
发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《务虚笔记》，散文《合欢树》《我与地坛》等。 《务虚笔记》《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹和咏叹。史铁生的所有作品，包括散文、小说，均贯穿一点，就是“对生命的解读”。
活动一：把握文章思路 快速浏览课文，思考本文前后两个部分分别写了什么内容，有何联系。
地坛是“物”对我的启示，母亲是“人”对我的启示。地坛是虚化的人，而母亲是“我”心中的地坛。
1.作者身体、心理、精神都陷入无尽的痛苦中，他经常做的一件事是什么？在作者最痛苦的时候，他经常摇着轮椅去地坛。2.作者来到地坛看到的地坛古园是什么样的？琉璃剥蚀、朱红淡褪、高墙坍圮、雕栏败落（荒凉破败）
3.作者为什么认为“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那等待了四百多年”？4.作者为什么喜欢去地坛？
躲避现实世界的另一个世界
人群密集城市中的宁静去处
5.当作者全身心融入坛中，他就开始专注于这里的一草一木，昆虫雨露，此时，在作者眼里，地坛除了荒凉冷落，还有什么？他在这里得到了什么启示？
昆虫活跃（蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕）
荒芜但 不衰败
草木竞相生长（窸窸窣窣片刻不停）
落日的光辉、雨燕的高歌
孩子的脚印、苍黑的古柏
变化中的永恒、生命的力量
珍惜生命，热爱生活（残废但不消极）
阅读文章第二部分，思考探究以下问题：6、找出第二部分中描述母亲的段落，概括母爱的特点。7、品味作者对母亲的深厚感情。
要坚强地承受苦难，要坚韧地活下去。
8.文中记录了母亲离去后，“我”摇着轮椅在园中度过的一天，作者为什么要这么写？从清晨到白昼，从午后到傍晚，从日落到月升，“我”走遍了这园子的每一个角落，一切都像往常一样，但是母亲却已经离开了“我”，一切都不曾改变，但母亲永远不会再来找“我”了。“我”的内心充满了失望与惆怅，正如当初母亲寻找“我”时的焦灼与茫然。到此时“我”已经真正懂得母亲的那份真挚、深沉。毫不张扬的爱对“我”来说有多么重要。但是，已经来不及了。
9.朗读最后一段，仔细品味最后一句的深情。这句话形象地表现了母亲在我生命中的重要性——在“我”的每一寸进步中都凝聚着母亲的心血，孩子不管走到哪里，都走不出母亲的心。母亲的关爱像一颗会发芽的种子，不知不觉地被埋了土里，然后潜滋暗长。直到有一天，成熟的心灵才突然发现，母亲的爱原来已经长成了一颗松柏，一直为我遮风挡雨。
活动三：探究作品主题文章两个部分分别写了地坛、母亲，二者有什么关联？
地坛让作者感悟生命应该乐观、坚强、豁达，母亲用自己的言行让作者感受到爱并鼓起生活的勇气。 地坛是史铁生获得生存的地方，也是他感受母爱最深的地方。地坛、我、母亲已经融为一体。
史铁生从腿开始思想，体察心灵，在地坛中找到了自己的精神家园，使躁动的心走向宁静；在一次一次地寻求中，终于体悟到母亲的苦难与伟大，自己的车辙与母亲的足迹在这个荒芜而又充满生机的园子中融为一体，成为永恒。希望同学们将来如果遇到你觉得无法跨越的坎坷，也能想到史铁生，想到生命力量的永恒，能鼓起勇气，坦然面对。
生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这个过程中我们遭遇痛苦，超越局限，从而感受幸福。 ——史铁生
学完这篇文章，你有什么感悟？
1.珍爱生命2.学习史铁生坚韧的毅力3.感受母爱4.关爱残疾人