八年级上册遵守规则优秀课件ppt

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第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2课时 遵守规则教学目标1.了解规则与自由的关系，知道每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。2.提高自律能力，掌握维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。3.树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，将规则内化于心、外化于行。教学重难点教学重点：自由与规则的关系；自觉遵守规则；维护与改进规则。 教学难点：维护与改进规则。教学过程阅读课本第26页“运用你的经验”，思考：（1）结合材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。（2）说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。（1）我们应该自觉遵守规则，按照规则办事。规则划定了自由的边界，是我们享有自由的保障，只有遵守规则，我们才能享有自由，才能更好地维护社会秩序。（2）示例：行人在马路上遵守靠右走的规则；同学们在图书馆的时候，尽量不讲话，以免影响其他人阅读和学习。通过这些事情我感受到在社会生活中，人人都应该遵守相应的社会规则，这样才能保证社会的正常运行，才能形成良好的社会氛围。 人人遵守规则，社会生活才会井然有序。今天我们就一起来学习《遵守规则》。目标导学一：自由与规则不可分1.阅读课本第27页上面的“探究与分享”，思考： 你如何看待这位男士打电话的“自由”？ 这名男士有打手机的“自由”，但是不能以损害周围乘客的合法自由和权利为前提，所以这位男士的做法是错误的。 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。2.阅读课本第27页下面的“探究与分享”，思考： 为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 这两位乘客为了等到同伴上车而阻止列车启动，损害了列车上其他乘客的权利，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的自由和权利基础上的，因此受到处罚。 社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。目标导学二：自觉遵守规则1.阅读课本第28页“探究与分享”，思考：（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？（1）“梨虽无主，我心有主”的观点是正确的，体现了许衡以自律之心遵守规则，心有主见，懂得自我约束，会控制自己的欲望，这种做法值得肯定。（2）要做到许衡所说的“我心有主”就需要加强自我约束，严于律己；不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。2.阅读课本第29页“探究与分享”，思考： 你怎么看待以上观点? 这三种观点都是错误的。他们都没有将规则内化于心、外化于行。 遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。1.阅读课本第29—30页“探究与分享”，思考：（1）生活中还有哪些类似的行为？（2）为了改变这种状况，请说出你的解决方案。目标导学三：维护与改进规则（1）示例：乱扔垃圾；在公共场所吸烟；在电影院大声聊天或接打电话；随处涂鸦等。（2）示例：向有关部门提建议，开展针对性的文明系列主题活动。 我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。【劝导技巧】（1）有“礼”。劝导时要做到语言文明,态度和善。（2）有“理”。劝导时要晓之以理。（3）有“节”。劝导时要注意适可而止。2.阅读课本第31页“探究与分享”，思考： 你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。 《中小学生守则》《铁路安全管理条例》等。社会生活发生了变化，社会规则也要与时俱进，否则，原有的规则就会与社会实际不适应，会阻碍社会发展。 规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 这节课我们学习了自由与规则不可分、自觉遵守规则、维护与改进规则三方面的内容，在今后的生活中，我们要从自身做起，自觉遵守规则，还要积极维护与改进规则。