小学语文人教部编版二年级下册25 羿射九日教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版二年级下册25 羿射九日教学设计及反思，共6页。教案主要包含了复习导入，学习第7自然段，了解故事的结果，根据表格提示完整讲故事，小结拓展等内容，欢迎下载使用。
《羿射九日》教学目标：　　1.认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个字，会写“东边、光明”等18个词语。　　2.能根据表格提示的内容讲故事。　　3.默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。教学重点：　　1.正确识字、写字。2.根据故事内容展开想象，感受神奇。教学难点：　　能根据表格提示的内容讲故事。　　一、复习导入　　（一）词语巩固：值日、熔化、艰难、射箭、爆裂、乱窜、庄稼、炎热、奔腾　　（二）羿是怎样射九日的？最后结果如何？我们再次走进课文。　　二、学习4至6自然段，了解故事的经过　　（一）初步了解故事的经过　　默读4至6自然段，思考：羿是怎样射日的？划出相关句子。　　（二）学习第4自然段　　1.出示句子：他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。　　（1）“九十九”是最大的两位数，（板书：九十九）古人通常用带九的数表示数量极多。翻山蹚河就很不容易了，能翻过九十九座山、蹚过九十九条河，羿在你心中是怎样的形象？（拥有非凡的神力，不畏艰险）　　（2）指导读句。　　2.出示句子：他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。　　（1）圈画表示动作的词语。（板书：登上、搭上、拉开、对准）　　（2）想象画面，边读句子边做动作。这些动词用得十分准确。谁能用朗读让我们感受到羿一气呵成的动作？　　（3）根据学生交流相机套红拟声词“嗖”。这个词给你什么感受？（飞出去速度极快，说明力量也很大）谁来读一读，让我们感受到神箭手羿的神力？　　3.出示句子：那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。　　（1）根据学生交流相机套红“爆裂”，齐读。从这个词你感受到什么？（瞬间猛地裂开，羿力大无比，射得准）　　（2）火球怎么会发出“噗噗”声？（火球周身的火焰要熄灭了）　　4.读了羿射日的精彩片段，羿在你心中又是怎样的形象？（充满神力，英勇无畏）齐读第4自然段，一起赞美神勇无畏的羿。　　（三）学习第5自然段　　1.出示第5自然段，引读：就这样，羿一口气射下了九个太阳。（板书：羿射下了九个太阳）炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳慌慌张张躲进大海。它为什么要慌慌张张躲起来？　　2.出示句子：这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。　　（1）引导说逻辑关系：因为这个太阳——（害怕羿把它射下来），所以他（慌慌张张）躲进海里。　　（2）想象当时的样子，一起读好这个句子。　　3.这个太阳怎么这样害怕呢？　　4.羿一口气射下九个太阳，真不愧是神箭手！难怪最后一个太阳害怕。齐读第5自然段，读出对羿的赞美和最后一个太阳的害怕。　　（四）学习第6自然段　　过渡：十个太阳给大地和人类带来了巨大的灾难，羿为什么要留下一个？生交流看法。　　1.羿也是这么想的。出示第6自然段羿心理活动句子：羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。指名读。　　2.这句话能换个说法吗？（出示并完成填空：羿想，有了太阳，才有了_________，庄稼才能_________，人类和动物也才能_______。）男女生合作对比读两个句子。引导学生发现同样的意思可以用不同方式表达。　　3.所以羿射下了九日，留下了一个。（板书：留下了最后一个）　　（五）讲述故事的经过　　1.学习了4至6自然段，我们知道了羿是怎样射下九日的，谁能用简单的一句话说一说？　　2.这就是故事的经过。（完善板书标点）　　三、学习第7自然段，了解故事的结果　　羿射九日后，大地又是一番怎样的景象？　　（一）默读第7自然段，找出段落中的一个词。（课件出示词语“勃勃生机”） 齐读词语。　　1.勃勃生机是怎样的景象呢？出示分句及对应课件画面，欣赏。　　2.配乐朗读分句。在评读中抓关键词语“渐渐滋润、渐渐繁茂、奔腾欢唱”，指导读出生机之美。　　渐渐滋润：“滋”“润”两个字都有三点水，原来被烤焦的土地现在水分多么充足啊！　　渐渐繁茂：以前晒枯的禾苗在水的滋润下重新健康生长，花草树木一丛丛、一片片，长得越来越茂盛！　　奔腾欢唱：原本被蒸干的江河里又流淌着水了，水像马儿奔跑一样快速前进，还“哗啦啦”唱着歌呢！　　3.大地上还会有怎样的景象？　　4.万物生长，充满活力，大地有了生命力，这就是“勃勃生机”。故事终于有了一个美满的结果。（板书：大地上重新现出了勃勃生机。）　　5.齐读第7自然段。　　四、根据表格提示完整讲故事　　1.指名根据表格内容，讲一讲这个故事。　　2.用自己的话尝试将故事讲得更清楚。　　五、小结拓展　　今天，我们读了《羿射九日》这篇神话故事，感受了故事中神奇的想象，也感受了古代劳动人民与自然的斗争和对理想的追求。在咱们中国还有许多优美的古代神话故事，课外大家可以去读一读《中国古代神话故事》这本书。　　板书设计：　　25 羿射九日