语文二年级下册17 要是你在野外迷了路教学设计

这是一份语文二年级下册17 要是你在野外迷了路教学设计，共3页。教案主要包含了学习课文，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
学科语文年级/册二年级下册教材版本部编版课题名称第六单元17.《要是你在野外迷了路》教学目标通过朗读学习一些辨别方向的方法，有留心周围事物，发现科学知识的意识重难点分析重点分析这首诗歌看似简单，却包含着丰富的自然知识，科学现象。作为语文课，既要让学生在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣，并充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合；又要留下足够的空间与时间进行语言文字练习，培养学生的语言文字运用能力。难点分析二年级的学生生活经验肤浅,方位感很弱，对科学知识的了解还不够；学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。 教学方法 通过图片、PPT直观演示使学生理解“稠”和“稀”的意思、北极星的位置、沟渠里积雪哪边化得快。通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法。教学环节教学过程导入1、复习字词同学们大家好，今天，老师带大家去郊游，想不想去？不过，只有闯过词语关的小朋友才可以去，那我们就开始闯关吧！（课件出示词语，学生认读。)2、揭示课题我们一起成功的闯过了词语关。现在，准备出发！呀！老师忘记带指南针，不过没关系，大自然中有许多天然的指南针会帮我们辨别方向。他们呀，就藏在今天我们要学的一首小诗中，这首诗是——（课件出示课题，生读课题。） 知识讲解（难点突破）二、学习课文1、出示课文，大家的词语读得这么好，相信课文一定也读得很棒，请同学们用自己喜欢的方式自读课文，注意读准字音。 2、导学第1小节：（l）男生读第1小节，说一说要是在野外迷了路怎么办呢？（不慌张）（2）联系全文内容想一想，“大自然有很多天然的指南针”是指些什么？（指大自然中可以指示方向的事物。）3、自读第2－5小节，想一想，课文讲了哪些天然的指南针？用“---”画出来。师板书：太阳、北极星、大树、积雪。4、语言训练：（指板书读）天然的指南针有……有……还有……。5、细读课文，理解课文。师：这些天然的指南针，是怎么帮我们准确地辨别方向的？（1）默读课文2--5节。（2）生汇报。A  太阳帮助人们辨别方向：a.出示多媒体课件，学习“向导”。师：是啊，太阳是忠实的向导。什么样的人叫向导？（指路人、指点方向的人）。b.教师：早上旭日东升；傍晚夕阳西下。中午的时候太阳又在哪里呢？出示课件，原来中午的时候太阳在南方树影正指着北方。太阳一天到晚都能给我们指点方向，真是个——忠实的向导。忠实就是（忠心）（忠诚）看“中午阳光树影图”。（中午，树影正指着北方。）过渡：白天太阳可以帮助我们辨别方向，晚上呢？B  利用北极星辨别方向：出示多媒体课件，指导看“星象图”。让学生学会辨认北斗星。指导书写“永”过渡：晴天我们可以靠太阳辨别方向，要是碰上阴雨天呢？C  利用大树辨别方向。a.出示多媒体课件相机理解“稠”、“稀”两个词。教师：看图（稠的一边），这边的枝叶——多，茂密，枝叶稠密。相机点扣：原来你们说的茂密、多、密就是“稠”的意思。看图（稀的一边），这边的—-枝叶少，稀疏。相机点扣：原来你们说的少、疏、稀疏就是“稀”的意思。思考：树叶的稠密和阳光有什么关系？指导书写“碰”。过渡：冬天有积雪又怎么办呢？D 积雪指示方向。出示多媒体课件（因为沟渠的积雪朝南的阳光足，而且日照时间长，雪化得快；相反，北边化得慢。）结合看图理解。E小结2--5小节。6.指导学习第6小节：齐读第6小节，说说怎样才能找到天然指南针？（细细观察，多多去想。） 课堂练习（难点巩固）四、课堂练习：五、拓展延伸：你还知道哪些辨别方向的方法？（课件提问，激发好奇心） 小结1、小结:大自然中蕴藏着许多知识,这些知识带给我们无限的乐趣,用心的人才能发现!2、推荐课外阅读书籍。