第12课  多彩的窗户

教材分析：

建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。

教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。这些富有个性和的窗户图片开阔了学生的视野。

 本课主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。

教师引导学生巧用各种画技法，画出窗户，表现其美色彩美，从而提升学生的感知能力、形象思维能力和创意表现能力。学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，学习窗户的画法，充分感受不同风格窗户的设计，设计的过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意。

教学对象分析：

三年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

教学目标：

1．引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。

2．学习运用各画法，设计造型奇特的窗户，提高创作能力。

3．学生在创作中感受美、创造美，体验亲自设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。

教学重难点：

重点：学习和掌握设计窗户的方法。

难点：学生如何画奇特的窗户。

教学准备：

教师：课件、造型奇特的窗户作品。

学生：彩笔、铅笔、黑笔。

教学过程：

一、引导阶段

1．播放音乐《每当我走过老师的窗前》。

2．你们说说所看见的画面中的窗户具有什么样的特点？（学生自由回答）

3 .猜谜语。

“月光从此入屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵。” （谜底：窗户）

4．引出课题。

（设计意图：为引出课题，我用谜语导入，结合一年级学生活泼的天性，创设情境氛围，激发学生学习兴趣。）

二、发展阶段

1．说一说：你见过那些形状的窗户呢？（学生回答）

2．你们见过的窗户是什么颜色的？

师： 我们从窗户的外形、色彩上说了这么多，其实有很多漂亮的窗户，你们想不想看？我们一起来欣赏一下。

3.出示各种窗户的图片。

师：欣赏世界各地不同风格的建筑和不同造型的窗户，说一说：你最喜欢哪种风格的窗户?

4.你知道窗户的结构吗 ?（学生回答）

5. 你知道窗户的作用吗？（学生回答）

出示：1.采光、通风

（功能性）

2.美化生活环境（装饰性）

三．作业要求：

  1.画 奇特的多彩窗户。

          2.作品要有创意，与众不同。

3.学生自由画。

4.教师巡视指导。

四、作品展示，评价。

说一说：自己设计的窗户的构思与创意。

评一评：你喜欢哪个同学的作品？他的作品中的哪些部分值得我们学习，哪些地方还需要改进，怎样改进？