小学语文20* 青山不老教案

小学语文统编版（部编版）六年级上册第六单元20* 青山不老教学设计

教学目标：

1、读读记记“盘踞、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、与山川共存，与日月同辉、风雨同舟”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的?

3、理解含义深刻的句子，感悟“青山是不会老的”这句话的深刻含义。

教学重点、难点:

从重点句段中，感受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创造奇迹的不易，感受老人改造穷山沟决心之大、意志之坚、品格之高。

教学准备:教学PPT

课时安排:1课时

一、     导入新课

今天，我们一起走进中国的晋西北，去认识一位81岁的老人，他从65岁开始创造了一个青山不老的奇迹。

师板书课题：《青山不老》

二、初读课文，理解词语

1.请大家自由朗读课文，把课文读准确，读通顺，读流畅。

温馨提示：不认识的字借助工具书。

                遇到难读的句子多读几遍。

2.你认识下面的词语吗？请同学朗读词语。

肆虐     盘踞     归宿     劲挺      淤泥   荡漾

风雨同舟  三番五次   不紧不慢   如臂如股

二、     再读课文，理解内容。

1.请同学们再读课文，小组合作交流，说一说老人创造了怎样的奇迹？

      用波浪线勾画出来。

      说一说你从中感受到了什么？

同学交流，并谈感受

展示重点句子

     （1）十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

老师：同学们通过这一连串的数字你脑海中浮现出了老人怎样的形象呢？

点拨：这一连串的数字背后是老人15年与恶劣环境斗争的不屈不挠的精神。

（2） 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

学生深情朗读，感悟这里景色的优美。

    （3）杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的盯住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。

      学生读句子，谈感受。

      点拨：因为有了这树，才守住了这片土，才守住了庄稼，守住了我们的房子，守住了我们美好的生活。

      2.这一奇迹是在什么样的环境下创造的？请同学们快速读课文，从文中找出来，做上标记。

      小组交流：

      老师点拨：这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地

      县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

学生反复读句子，体会大环境的险恶。

3.默读第三自然段，说一说这个院子的小环境是什么样的？

大环境:  险恶

小环境:  艰苦

4.师补充资料

无数次今天栽苗，明日被沙埋;多少树今年成活，明年夭折。经济困难，他靠土豆当主食，硬是买苗栽树。

      这位老人在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成铠甲，红肿的大腿跪出血水。他仍然坚持，后来腿伤复发，他还是不放弃植树。

3.     小练笔

多么险恶的环境，多么艰苦的条件，老人15年如一日，使青山披上了绿装，死亡带走了他的亲人，也正一步步向他逼近，但是，他唯一的女儿从城里回来接他去享福，他不走，因为（                                          ）。

  三、读课文，突破难点。                      

小组合作思考：“另一种东西”是什么呢？

另一种东西，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。   

       为什么说“青山是不会老的”？

      “青山不老”表面上是说青翠的高山永远不会老，实际上是暗示老人的精神永远流传。

四、展示图片，升华感情。

读了老人的故事，我们深感绿色的环境来之不易，我们一定要爱护，请设计几条环保公益广告语吧！