人教鄂教版 (2017)9 开关第三课时教学设计

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课程基本信息课题开关（第三课时）教科书书名：科学                                 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社  出版日期：2019年7月教学目标教学目标：         科学知识：         知道将导体和绝缘体组合在一起可以制作简易开关。         科学探究：    能够选择生活中的材料，制作出能够控制电路的简易开关。         科学态度：    通过探究设计和制作简易开关，对开关和家庭电路有探究的兴趣。         科学、技术、社会与环境：通过选择材料、设计制作、检验开关制作出可以控制电路的简易开关，有安全用电的意识。教学重点：知道将导体和绝缘体组合在一起可以制作简易开关。教学难点：制作出能够控制电路的简易开关。教学过程时间教学环节主要师生活动1.5分钟提出问题与聚焦交流：在前两节课的学习中，我们研究了手电筒的开关、单刀单掷开关和拉线开关，知道了这三种开关的工作原理。并且通过检验发现有些材料是容易导电的导体，有些材料是不容易导电的绝缘体。还有一些材料，它既有导体，也有绝缘体，将导体和绝缘体组合起来了。开关就是人类将导体和绝缘体组合在一起发明出来的产品，可以连通或断开闭合回路，进而可以控制电路。提问：除了开关，生活中还有其他的地方用到了导体和绝缘体吗？它们分别起到了什么样的作用呢？聚焦新问题：在生活中，人们利用导体将电送到人需要的地方，利用绝缘体，将电阻止流到人们不需要的地方，正是有了这些绝缘材料，人们用电才更加安全，所以我们要好好保护这些绝缘材料。通过学习我们知道了开关的工作原理，也知道了在生活中这么多的地方都用到了导体和绝缘体，那你能自己制作一个控制灯泡亮灭的小开关吗？你需要什么材料呢？12.5分钟科学实践（一）选择材料交流：制作简易小开关需要用到导体和绝缘体，同学们可以找一找你身边有哪些可以使用的材料，收集起来。（二）设计与制作开关1. 制作并检验开关交流：聪明的你一定想出了不同的方法来进行制作，把你制作的小开关连进电路里进行检验。如果能够控制小灯泡的亮灭，就证明你制作成功了。大家特别要注意的是，制作好的开关不可以在家里的电路上检验，以免触电。2. 分析交流交流：不同的开关用到的样子、结构和材料都不相同，各有特点。你最喜欢的是哪种呢？为什么？小结：在咱们的真实生活中，师傅们设计制作开关的时候最先要考虑的就是安全，否则真的会有触电的风险。1分钟交流交流：大家在课下观察、实验研究的时候一定要注意安全用电，不要随意触摸用电器，以免触电，保护好自己！大家的开关制作完成后，也可以根据你的检验情况，开关的外观是否考虑到了安全事项，是否美观等方面进行改进和完善。