初中物理人教版八年级上册第4节 测量平均速度教学ppt课件

这是一份初中物理人教版八年级上册第4节 测量平均速度教学ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了小游戏谁反应快，通过实验收集数据，图书馆，互联网，如何设计实验，提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，设计实验，1秒表的使用方法等内容，欢迎下载使用。
1.能用科学探究的基本方法对速度的变化进行探究。
2.会将物体运动所经历的路程或时间分为若干段，测量不同阶段的运动速度。
3.利用平均速度的思想研究物体的运动。
游戏规则： 甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即夹住直尺。双方交换，各做一次，看谁反应快？
问题1： 你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你的依据。
问题2： 自由下落的直尺做的是什么运动？速度是否变化？如何变化？
1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料
下面是从互联网查找的“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料：从起点算起每10米所用时间分别是：1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，总成绩为：9.69s。
从这组数据可以看出什么信息？1.博尔特的速度是怎样变化的？2.他跑得最慢时是在第几个10米？3.最快时是在第几个10米？
小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？
小车在斜面下滑时的速度可能越来越大
实验探究:小车沿斜面下滑速度的变化
取相等的路程, 测出每段路程运动的时间，进行比较
长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块
从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做好标记A、B、C
讨论一：怎样取相等的两段路程？
讨论二：怎样测小车运动的时间？
（2）上半段路程的时间 怎样测？ 方法：t1 = tB
（3）下半段路程的时间怎样测？
方法：t2 = tC －tB
思考：能让小车从B点开始运动吗？ 能让小车运动到B点时开始 计时吗？
讨论三：实验中应记录哪些数据？
s1、s2、tB 、tC、 t1 、t2 、v1、v2
（1）在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两段s1和s2，并标记A、B、C ；（2）将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B点的时间tB，则t1 = tB ；（3）将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间tC ， 则t2 = tC －tB ；（4）计算出s1、s2两段的速度v1、v2 。
t1= tB = t2= tC–tＢ = s1= v1=s2= v2=
1.调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。2.练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。
1.小车的前端对齐起始线,静止释放。
2.计时开始与小车释放应该是同时的,发生碰撞时马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。
实验时注意观察停表的示数。
实验时注意观察停表的示数
结论：小车在斜面下滑时的速度越来越（ ）
１．上半段路程和下半段路程分得不等；２．计时；３．测量估读
回到课前问题：　　　　　
怎样才能证明我们跑步速度是越来越小还是越来越大呢?
在操场跑道上量出100米的路程，每隔20米用石灰做记号；选5名计时员分别站在20米、40米、60米、80米、100米处计时。然后分析数据得出结论。
1.关于平均速度，下列说法正确的是（ ） A. 平均速度能精确地反映物体运动的快慢B. 平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢C. 匀速直线运动的平均速度和瞬时速度不相同D. 以上说法都不对
2.如图，是某实验小组做“测平均速度”实验的情形，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”。则小车全程中的平均速度是        cm/s。