人教部编版一年级上册1 天地人教案

这是一份人教部编版一年级上册1 天地人教案，共6页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
1 天地人 教学目的1. 通过听读、观察图画、联络生活等方法，认识“天、地〞等 6 个生字。2. 初步学习朗读课文。教学重点通过听读、观察图画、联络生活等方法，认识生字。读准“人、你、我〞等生字。 教学难点初步学习朗读课文。教学准备课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。教学课时  1 课时教学过程Ⅰ情境导入1.  出示幻灯片     展示课文图片：同学们，仔细观察图片，说一说，这幅画上有什么？(天、地、人)出示幻灯片    老师根据学生答复，显示课题：天地人；齐读课题。2. ( 老师板书“天〞和“地〞) 引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。(板 书“人〞)【设计意图】 出示图片，问题引导，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。  出示幻灯片     学生初读：自由朗读课文，努力读准字音。朗读本篇课文时，要一 组三字连接读：天地人 / 你我他。由于这是第一次学习朗读课文，首先要注意正确的朗读方法：出示幻灯片     脚放平，头不偏，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，书本稳稳拿手 中，还要稍稍向外斜。检查初读情况。指名读课文，同学互评：字音是否正确。预设：翘舌音有“人〞，前鼻音有“天〞。整体感知：  出示幻灯片    课文将这 6 个汉字分为哪两组？预设：第一组：天地人；第二组：你我他。【设计意图】 范读引领，鼓励自学课文、生字，培养学生的自学才能。Ⅲ  多种语境，品读释疑一、学习“天地人〞。1. “天地人〞之间是怎样的关系？ 出示幻灯片    出示课文插图，根据学生答复，老师小结：我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人 类，人类保护着天地。2. 图文结合学习汉字“天〞。  (1)  出示幻灯片    出示生字“天〞及相关图片，观察图片，你认为“天〞指什么？ 预设：在人的头顶上，那无边无际的广阔空间就是“天〞。 (2)  出示幻灯片    出示“晴天〞“雨天〞“阴天〞图片，理解“天〞的字义。3. 借助生活场景认识汉字“地〞。(1)  出示幻灯片    出示“地〞的图文，讲解：“地〞指地面、土地、大地。很久以前， 地面草木丛生，蛇虫随处可见。(2)  出示幻灯片     出示各种生活场景：长满蔬菜的叫菜地，长满麦子的叫麦地，铺 满沙的是沙地，铺满雪花的是雪地。学生观察图片理解字义。(3)  出示幻灯片    老师出示生字“地〞，听学生的发音，并及时正音。4. 结合图画，联络生活学习汉字“人〞。(1)  出示幻灯片    出示人站立的图画，观察图画，这个人在做什么？预设：这个人侧身立着，还向前伸了一双手，好似在鞠躬。示范正音。(2)  出示幻灯片    依次出示一组相关图片，如“老人、年轻人、男人、女人〞，老师 手举对应的生字“人〞示范读，学生跟读，理解字义。【设计意图】 利用图片，联络生活，帮助学生识记汉字和正音。二、学习“你我他〞。出示幻灯片    出示：你 我 他。预设：你有什么方法记住它们呢？1. 看图说话小游戏。(1)  出示幻灯片    出示生字“你〞。怎么读？怎么组词？怎么用这个词语说句子呢？  预设：读“nǐ〞。组词：“你好，你们〞。句子：“上学的时候，我跟同学打招呼说：‘你好！’〞(2)  出示幻灯片    出示生字“我〞。怎么读？怎么组词？怎么用这个词语说句子呢？ 预设：读“wǒ〞。组词：“我们，你们〞。句子：“我们是好朋友。〞(3)  出示幻灯片    出示生字“他〞。怎么读？怎么组词？怎么用这个词语说句子呢？ 预设：读“tā〞。组词：“他们，他的〞。句子：“他的书包是红色的。〞2. 你我他之间是什么关系呢？出示幻灯片  出示：你：称对方 (一个人)。我：指自己。他：称自己和对方以外的某个人。3.  出示幻灯片    游戏互动，认识“你我他〞。老师一手举生字卡片“你〞，问“你叫什么名字〞，并把生字卡片“你〞递交给学 生；一手举生字卡片“我〞，说“我是你们的语文老师〞；出示生字卡片“他〞，指学生 问“他叫什么名字〞，并把生字卡片“他〞递给这名学生。在交流递送生字卡片的过程 中正音识记生字。4. 比拟识字。 比拟“地〞和“他〞，说说一样、不同之处。出示幻灯片    出示“地〞和“他〞。预设 1 ：“地〞和“他〞，右边都是“也〞。预设 2 ：左边不同，“地〞的偏旁是“土〞，“他〞的偏旁是“亻〞。 (板书：你 我 他)【设计意图】 创设生活场景，在师生、生生对话中，帮助学生认读、理解生字。  1.  出示幻灯片    出示本课生字新词。开火车读，指名读，齐读。2.  出示幻灯片    做“摘苹果〞识字小游戏。Ⅴ  课堂小结出示幻灯片     通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、他〞这 6 个字，还知道了“天〞和“地〞是一对意思相反的词。出示幻灯片    推荐阅读儿歌?你我他?。播放儿歌?你我他?的范读音频。学生跟读，指名读。板书设计识字 1     天地人天  地  人你  我  他教学反思成功之处：  本课只有 6 个生字，学生学习起来比拟容易，我在教学中注意做到了两 点：一是培养学生的识字兴趣，通过看图、创设情境、联络生活、识字游戏等，让学生多 角度多方位地认识生字，感受学习生字的乐趣；二是学习扩词造句，通过扩词造句丰富学 生的语言，同时理解学生的学习根底，为进一步的学习打下根底。缺乏之处： 要关注课堂的生成。在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，如何抓住 这些，将它们与理解文本很好地结合，这也是我在今后的教学中，需要仔细研究和学 习的。