北师大版一年级下册捉迷藏教学设计

这是一份北师大版一年级下册捉迷藏教学设计，共2页。教案主要包含了展开，巩固，小结等内容，欢迎下载使用。
捉迷藏(8的退位减法)
教材分析
一年级上册已经学过8的进位加法，在学习加法的过程中，对一根一根地加、凑10法等算法已比较熟练，这些，都是学习8的退位减法的认知基础，对它的算法：一根一根地减，破10法，相加算减法都是一种知识和方法的铺垫。
教学目标
1.在具体情境中，体会8的退位减法的算法，理解算理，正确计算。
2.在理解算理的过程中，体会加减互逆的关系和转化的数学思想。
教学
重难点
重点：理解算理、掌握算法、正确计算。
难点：掌握算法、正确计算。
教学准备
计数器、小棒
教学过程
一、展开。
1.出示情境图，看图，说说图意，提出问题。
一共有13个小朋友在玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的小朋友有几个？
2.列出算式：13-8= 为什么用减法？
3.结果是几？你是怎么算的？
4.交流算法，边交流边用小棒演示。
算法一：从13开始往小数8个，结合数线直观理解，等于5；
算法二：把13分成10和3,10-8=2,2+3=5；
算法三：把8分成3和5,13-3=10,10-5=5；
算法四：8+（5）=13,13-8=5；
算法五：在计数器上拨一拨。
5.比较几种算法，有何异同，你觉得哪种算法最简便？
算法一和算法五都是一个一个地减；算法二和算法三都是转化成了10；
6.完整解答。
7.算一算：12-8= 17-8=
用自己喜欢的算法算一算，并与同桌说说你的算法，在全班交流。
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二、巩固。
1．练一练1：用小棒或计数器算一算11-8= 14-8=
独立完成，学生上黑板边说边演示。
2.练一练2：画一画，填一填。
看图，理解题意：先画再填。
3.练一练3：看图列式计算。
看图，读算式，说图意。
算出得数，说说算法。
4.练一练4：计算。
独立完成，说说算法。
再整理算式，有顺序地排一排。
读一读，说说规律。
5.练一练5：摘苹果。
看图连线，说说算法。
三、小结。
1.有什么新的收获？
2.有什么新的疑问？
二次备课：
教学反思