人教版三年级上册1 时、分、秒学案

这是一份人教版三年级上册1 时、分、秒学案，共3页。学案主要包含了创设情境，旧知导入，观察操作，探究算法，巩固练习，应用知识解决问题，课堂总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
导学案设计课题两位数减两位数的口算课型新授课设计说明　　两位数减两位数的口算是在学生掌握了两位数减整十数、两位数减一位数的口算的基础上进行教学的，是进一步发展学生口算技能的阶梯。　　1.加强计算教学与实际应用的联系。　　模拟生活中的情境，先从已学知识入手解决问题，再延伸到新课。引导学生在生活情境中获取信息、处理信息、提出问题、分析问题、解决问题，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。　　2.加强说理的练习，增进对算理的理解。　　在教学中，引导学生用转化的方法把两位数减两位数的算式变成学过的口算题，然后让学生说口算过程，加深学生对算理的理解，巩固口算方法，同时也提高了学生的口算能力。课前准备教师准备：PPT课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，旧知导入。(6分钟)1.课件出示情境图。(1)一本影集比一个文具盒贵多少元？(2)一个文具盒比一盒彩笔便宜多少元？(3)你还能提出哪些用减法解决的问题？2.引导学生学习减法的计算。(板书课题)1.观察图片，思考如何列式计算，汇报解题结果。2.根据图中提供的信息提出其他用减法解决的问题，并尝试解答。1.算一算。64－20－4＝57－40－5＝42－30－6＝68－50－9＝77－60－8＝82－70－5＝二、观察操作，探究算法。(15分钟)1.出示例题。2.根据图中的数据提出用减法解决的数学问题。3.任意选择一个问题列出算式，并考虑怎样进行口算。(出示课堂活动卡)4.组织学生交流口算的方法。5.引导学生总结两位数减两位数的口算方法。1.看图，说一说图中提供了哪些信息。2.提出问题。(1)足球比篮球贵多少元？(2)皮球比排球便宜多少元？(3)排球比足球便宜多少元？3.列出算式，并尝试口算。4.交流口算的方法，得出：一般要把减数拆成一个整十数和一个一位数，再从被减数中依次减去这两个数，这样比较容易口算。5.观察板书，寻找共同点，总结方法。2.填一填。(1)口算88－64时，先算88－(　　)＝(　　)，再算(　　)－(　　)＝(　　)。(2)被减数是67，减数是59，它们的差是(　　)。(3)猜一猜。 三、巩固练习，应用知识解决问题。(15分钟)1.引导学生观察教材11页主题图，解决下列问题：(1)普通快客的票价比动车贵多少钱？(2)世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？(3)你能提出其他数学问题并解答吗？2.组织学生汇报解题方法及结果，订正答案。1.观察主题图，了解题中的数据信息，独立列式解答提出的问题。2.各组派代表汇报答案，全班交流。3.解决问题。红队和绿队举行篮球比赛，上半场比赛结束时，红队和绿队的比分是36比54，绿队领先(　　)分；全场比赛结束时，红队和绿队的比分是68比82，下半场比赛红队得了(　　)分，绿队得了(　　)分。四、课堂总结，拓展延伸。(4分钟)1.总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。 教师批注     板书设计两位数减两位数的口算口算方法：先减整十数，再减一位数。