人教部编版六年级上册17 盼一等奖ppt课件

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铁凝，女，1957年生于北京，河北赵县人，1975年开始发表文学作品，著名作家。 主要著作有长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》等４部，中、短篇小说《哦，香雪》《没有钮扣的红衬衫》《对面》《永远有多远》《伊琳娜的礼帽》等。
绿树盼着抽枝，小草盼着发芽。同学们，回忆一下你们小的时候都有什么期盼吗？一起来走进课文，看看主人公在《盼》什么。
油条 石油 猪油
住宿 夜宿 留宿
病人 生病 病号
平凡 非凡 凡人
拒绝 婉拒 抗拒
渲染 渲腾
电脑 电力 电器
镶嵌 金镶玉 镶黄旗
奖励 奖金 得奖
耻辱 侮辱 辱没
紧绷 绷带 绷住
剃头 剃刀 剃掉
①谚语：民间流传的简练通俗而富有意义的语句。②迅速：速度高，非常快。③苞蕾：花骨朵。④菜畦：有土埂围着的一块块排列整齐的菜地。⑤威力：强大的使人畏惧的力量。⑥六月六，看谷秀：指进入农历六月前后,是稻谷生长旺盛的阶段，观看庄稼抽穗开花。
精读课文，理清行文思路。
1.通读全文，思考：概括文章的主要内容，整理文章的记叙顺序。
妈妈给“我”买了新雨衣，“我”盼着能穿上雨衣，好不容易有一天下了雨，却因为放学在家没机会穿，第二天一早下起了雨，如愿穿上了新雨衣。
2.通读全文，给课文划分层次。
得到雨衣（第1-3段）——妈妈送给我一件新雨衣，我特别喜欢，开始盼着下雨好传上雨衣。
盼穿上雨（第4--17段）——我好不容易等来雨，想借口买酱油穿上新雨衣，却未能如愿。
穿上雨衣（第18--20段）——我终于如愿，穿上了新雨衣。
1.怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着，什么也干不了。3.我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。太阳把天烤的这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？
这些句子表达了“我”对雨衣的喜爱及“盼望下雨”的心情。
1.阅读第1-3自然段，画出描写“我”心理活动的句子，表达了我怎样的心情？
表达了我”因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了，侧面烘托了“我”对雨衣的喜爱。
2.阅读第2自然段，画出描写“我”心理活动的句子，表达了我怎样的心情？
衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
“我”放慢了脚步，与行人对比；“我”兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。说明我很兴奋，马上就能传上雨衣了。
1.阅读第4自然段，说一说“我”有哪些反常的举动？
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了，天一下子变了脸色。路上的行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上两三个雨点儿。兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
“妈妈！”我嚷着奔进厨房。…… “可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？…… “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。…… “可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 …… “你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。
作者具体描述“我”的动作、神态和语言，充分展现了“盼穿雨衣”的心理，特别生动形象。
2.分角色阅读我与妈妈的对话,体会作者的心情。
“瞟”“生怕”两个词表现了我害怕雨停，急切想出去的心情。
3.阅读第11自然段，“瞟”“生怕”两个词表现了“我”怎样的心情？
“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ……
我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天与都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
不矛盾，“我”之前盼下雨是想穿着新雨衣出去。当我知道自己不能出去后，担心今天的雨都下完了，又盼着雨停，希望明天雨再下。
4.阅读第16自然段，思考，我一直盼下雨，下雨后我又盼雨停，前后是否矛盾？
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
5.阅读第17自然段，思考：划线句是什么描写？
环境描写；作者觉得雨水冲刷后的马路像玻璃，小杨树上像挂满珍珠玛瑙。写了雨后美景，和对对雨的期盼和喜爱。
我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。。。。。。
表到达了“我”穿上雨衣前后的兴奋与喜悦之情。
1.阅读第18-20自然段，思考：画出描写“我”心理活动的句子，表达了我怎样的心情？
2.文章的标题是“盼”，思考：作者是怎样围绕“盼”展开叙述的？
“盼”也是全文的主旨，围绕“盼”依次写了“我”得到雨衣——“我”盼穿上雨衣——“我”穿上雨衣三个事例。
3.哪个事例最能体现“盼”这一主题？
第二部分“盼穿上雨衣”最能体现“盼”这一主题。
4.总结写作方法怎样围绕一个意思表达，讲重要的部分写得详细？
1.学会筛选材料，与中心主旨无关的内容不要。2.重要的部分运用“语言、动作、心理描写等多种描写方法和修辞方法来突出重点。
(一）本文既有神气活现的语言描写，又有生动细腻的心理描写，还有准确精炼的用语，把作者盼雨不得的沮丧，妈妈不懂“我”的委屈，最终得偿所愿的欣喜等种种心情曲折又细致地表现出来，让读者也不知不觉地随着作者的心情而激荡起伏。
（二）品读课文，试着用你自己的语言写写雨后的场景，写完后与同学交流。例：雨后，走在路旁的我感到一阵阵凉爽。仰望天空，一道道艳丽的彩虹，悄悄地显现出来。闭上眼睛，我深深吸了一口气，闻到的是泥土清新的气息。周围的花草上都缀着着晶莹的露珠。此刻的大地如同被雨水洗刷了心灵，已明净得一尘不染。
（一）熟记、会写重点字词。（二）写一写你期盼的事。