初中语文人教部编版七年级上册14* 走一步，再走一步说课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册14* 走一步，再走一步说课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了一吸一顿地哭泣等内容，欢迎下载使用。

在人生的道路上，我们常常会遇到意想不到的困难，怎样对待和克服困难是我们必须要面对的人生课题。今天，我们来学习“孤胆飞行员”莫顿·亨特 的《走一步，再走一步》，从莫顿·亨特小时候的脱险经历中寻求启示吧。
灼人（ ）　　恍 惚（ ） 抽 噎（ ）　　 附和（ ） 突 兀（ ）　　 参差不齐（ ）惊慌失措（ ）　 哄堂大笑（ ）
参差不齐：哄堂大笑：恍 惚：抽 噎：变化莫测：
形容很不整齐或水平不一。
形容全屋子的人同时大笑。
神志不清，精神不集中。
形容事物变化多端，不能预测。
2 词语积累，当堂熟记。
这是脱险后的自慰，对父爱的体验和感激，战胜困难的自豪等的泪水。
告诫人们要一步一步战胜困难，不要急于求成，更不能畏惧困难。
时间：一个酷热的七月天 地点：费城人物：“我”、父亲、小伙伴（包括“我”最好的朋友杰里）。起因：小伙伴们当时厌倦了玩弹珠等游戏，所以要寻觅其他好玩的事。经过：“我”因胆小被困在悬崖上进退两难。结果：经过父亲的鼓励和指导，“我”顺利爬下悬崖，摆脱困境，受到启发。
示例1：费城一个酷热的七月天，和“我”一起玩的五个小男孩因为厌倦了玩弹珠游戏，就想去爬悬崖，“我”也跟着去了。当“我”爬到悬崖的一处岩石上时，由于害怕，陷入了进退两难的境地，小男孩们却弃“我”而去。最后在父亲的指导下，“我”摆脱困境，爬下悬崖。
（1）按照“起因—发展—高潮—结局”的方式进行复述。（2）按照“冒险—入险—脱险”的方式进行复述。
示例2：费城一个酷热的七月天，不甘心被叫“胆小鬼”的“我”跟随一起玩的五个男孩子去爬悬崖，可是却在爬悬崖途中的一块岩石上陷入了进退两难的境地，最后在父亲的引导下“我”才一步一步爬下了悬崖，顺利脱险。
（1）时间变化的标志性语句：如“一个酷热的七月天”“然后他们出发了”“几分钟后”“时间在慢慢地过去”“暮色中”等。（2）空间转变的标志性语句：如“最后来到一块空地上”“直到其他孩子都爬到了上面”“我努力向他们爬过去”“我紧贴在一块岩石上”等。从以上信息可以看出，本文是按照时间顺序展开叙事的。
本文的心理描写很有特色，心理变化过程其实也是“我”心理成长的过程。从最初的犹豫不决，到渴望像其他孩子一样勇敢、活泼；从爬上悬崖后的胆怯、恐惧，到孩子们离开后的孤立无援、麻木恍惚；再到在父亲的引导下，一步步建立自信，最终收获成就感和人生经验。
“我”遇险时心理变化的过程。
这段环境描写，写出了时间的变化，推动了故事情节的发展；同时，这一段还带有很强的主观性，是“我”的情感心理的外化。时间本来是匀速地走过，因为“我”的焦急，时间似乎慢下了脚步，显得“慢慢地”，太阳的光影也在“慢慢”拉长，更突出了等待的漫长和“我”心理上的无助感。
重点阅读父亲引导“我”脱险的过程和最后一段的议论，调动自己的生活经验，理解“走一步，再走一步”的内涵。从这篇课文中，可以学到作者小时候在那道悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理：无论遇到怎样大的危险和困难，只要把它分解开来，分解成一小步一小步，困难就会一步步地解决掉。
“我”爬下悬崖时心理变化的过程。
在人生的道路上，不管面对怎样大的困难，只要把大的困难分解为小的困难，一个一个地认真解决，终会赢得胜利。
这个问题讨论时也许有争议，但同学们应该倾向于更喜欢文中父亲的做法，因为孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师也给了我们很多这样的指导。
讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一边安慰“我”，一边爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？
你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？
继续组织讨论，请结合自身生活体验进一步拓展思维，深刻领悟文中启示。