人教部编版四年级上册语文园地教学设计

这是一份人教部编版四年级上册语文园地教学设计，文件包含第四单元《语文园地》1课时共37张PPTpptx、第四单元《语文园地》教案docx、《语文园地四》同步练习-2021-2022学年语文四年级上册docx等3份教案配套教学资源，其中教案共13页， 欢迎下载使用。
本单元我们学习了几篇中外经典神话，感受到了神话中想象的神奇和鲜明的人物形象。今天，我们借助交流平台对这些内容进行回顾，梳理、总结出神话的特点。
本次交流平台是交流自己对神话故事的认识以及读了神话故事后的感受。在本单元的学习中，我们学习了许多神话故事，认识了许多神话人物，我们可以结合本单元的几个神话来谈自己的认识和感受，也可以说说自己课外读过的神话故事。
我认识了很多有名的神话人物。
我认识了很多有名的神话人物，他们身上的精神品质值得我们学习。
我发现神话故事中的想象气魄宏伟，让我心生敬畏。
大家谈到了自己在这个单元的学习收获，确实很有感受。让我们看看教材中学习伙伴的体会吧，想想这三段话分别讲了什么？
表达早期人类对世界的认识。
联系你课外读过的神话故事，以及这三个学习伙伴的话，说说你从故事中感受到了神话的哪些特点。
盘古开天地（ ） 女娲补天（ ） 夸父逐日（ ） 嫦娥奔月（ ） 精卫填海（ ） 牛郎织女（ ） 后羿射日（ ） 掩耳盗铃（ ）
下面哪个故事不属于中国的神话故事？请在括号里打“√”。
《女娲造人》 宇宙万物的产生《盘古开天地》 火的来历《燧人钻木取火》 人类的产生
2.猜一猜：下面的神话故事是古人对哪种现象的解释？
夸父 炎帝小女、不畏艰难、坚韧执着精卫 高大魁梧、追求光明、勇于奉献女娲 人首蛇身、智慧能干、甘于奉献仓颉（jié） 双瞳四目、智慧过人、造字圣人炎帝 牛首人身、亲尝百草、百折不挠
3.神话故事中的人物性格鲜明，下面的人物有怎样的特点？请连一连。
神话中神的形象是古人根据自身形象、当时的生产状况和对自然力的理解想象出来的，这些神大多具有超人的力量，如可以腾云驾雾，拥有“千里眼”“顺风耳”，能预知未来等等。古老的神话，展现了人类祖先最初大胆的想象。阅读神话，能把我们带到一个个神奇美妙的世界，去了解古人对世界的认识，去感受一个个鲜明生动的神话人物形象。古人的这些神奇想象真让我赞叹。
人们种植五谷从事农业之后，衣食不用愁了。可是疾病却折磨着人类，有时发生了瘟疫，会有很多的人死去。神农为此忧虑不安，他想着要是能发现一种草药，人们吃了可以治愈疾病，消除痛苦就好了。
读了这个题目，我觉得故事的主要内容应该是：
读到这里，你觉得神农是一个怎样的人？
于是神农走遍田野，寻找能治病的草药，可是大地上的草有千千万万种，哪些才是可以治病的呢？每一种草的性味又如何呢？为了知道这些，神农决定仔细观察，亲自品尝。
有哪些地方令你感到神奇？
地上的花草树木，有的味甘，有的味苦，有的味酸，有的味咸，有的味辣，有的吃了使人神清气爽、强筋壮骨；有的吃了使人消炎止痛，祛风驱寒；有的吃了则使人中毒呕吐，昏迷不醒，神农在遍尝百草的时候，曾多次中毒，有一天竟中毒七次。就算这样，神农也没有畏怯，他只要从昏迷中苏醒过来，就继续从事采集药草、亲自品尝的艰辛而危险的工作。
神农身上的哪些品质值得我们学习？
可是，人类的医祖神农，却在一次尝过一种开着小黄花的藤状植物后，肚子剧烈疼痛，断肠而死。神农为了人民的幸福，最后献出了自己的生命。后来，人们便称这种植物为“断肠草”。人们一见到那攀缘在崖上的开着小黄花的藤状植物时，便会立刻警惕起来，不愿去碰它。
你认为这则神话故事表达了古人对世界怎样的认识？
摘自《中国神话故事》
pǔ huì lěi ruǐ méi mò lì mǔ dān táng
这些字词看起来笔画较多，你有什么好方法能记住这些字吗？
圃 卉 蕾 蕊 玫 茉 莉 牡 丹 棠
发现词语特点，自主识字
注意“圃、蕾、茉、莉、棠”的构字特点：形旁表义，声旁表音。
是表示供欣赏的花草植物的统称。
没有开放的花，通称花骨朵儿
还有哪些词语是表示种花的地方呢？
花园、花棚、花坛、花盆。
拓展词语：花瓣、花柱、花冠 花苞等。
拓展词语：花骨朵、蓓蕾等。
比较下面两组词语，说说你有什么发现。
花圃　　花卉　　花蕾　　花蕊
玫瑰　　茉莉　　牡丹　　海棠
这些词语都与“花”有关。两组词的类别不同，第一行的“花圃、花卉、花蕾、花蕊”的词义都与花相关；第二行的“玫瑰、苿莉、牡丹、海棠”都是花名。
加上形容词，再读一读。
别致的花圃　美丽的花卉　娇嫩的花蕾　粉嫩的花蕊
鲜艳的玫瑰　淡雅的茉莉　盛开的牡丹　漂亮的海棠
说说你知道的其他花的名称。
荷花 芍药 蜡梅 丹桂。 花苞 花瓣 花萼（è） 月季 丁香 兰花 水仙
“连线识花”，结合图片理解第二行词语的意思。
读语段，在加点字的正确读音后面画“√”。
不少成语与神话故事都有关系。让我们一起看看吧！
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入
说说上面的词语让你想到了哪些人物或故事。
“三头六臂”这个词语让我想到了哪吒。哪吒脚蹬风火轮，手握金枪，脖子上戴着乾坤圈，他虽然年纪小，但是法力广大，可以变化为三头六臂。
“各显神通”这个词语让我想到了八仙过海的故事。
读到“腾云驾雾”，我想到了孙悟空，他想去东海找龙王，腾云驾雾，翻一个筋斗就到了。读到“神机妙算”，我想到了《三国演义》里的诸葛亮，他使空城计战胜了司马懿。
词义：传说中指利用法术乘云雾飞行，也形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
语境：神话传说中龙能腾云驾雾，呼风唤雨。
·结合语境，明晰词义
词义：升上天空，钻入地下，形容本领非常大。
语境：孙悟空神通广大，会七十二变，能上天入地。
词义：惊人的机智，巧妙的谋划。形容计谋十分高明，有预见性。
语境：刑警们神机妙算,一举抓获了犯罪分子。
词义：比喻各自有一套办法，或各自施展本领，相互竞赛。
语境：紧张激烈的比赛开始了，选手们各显神通，给我们带来了一场精彩的表演。
词义：佛经上说佛的法相有三个头、六个臂。后用来比喻人神通广大，本领出众。
语境：他要没有三头六臂，怎么能在短时间内完成这项艰巨的任务呢？
词义：法力广大无边，无所不能。也泛指人的本领高超，办法多。神通表示神秘莫测、无所不能的力量。
语境：科学家真是神通广大,能让卫星上天,能让潜艇入海。
词义：没有占卜便能事先知道。形容有预见。
语境：诸葛亮未卜先知的本领源自他渊博的学识。
词义：身体强壮，能抵御刀枪等兵器的伤害。也比喻自有主见，能抗拒外界的干扰。
语境：梦中，我变成了刀枪不入、百毒不侵的超人。
你还知道哪些表现人物本领高超的词语？
开天辟地、火眼金睛、点石成金、百步穿杨、呼风唤雨……
孙悟空会（ ），一个跟头就是十万八千里。孙悟空再（ ），也逃不出如来佛的手掌心。家里那么多的家务活要做时，就算我有（ ）也做不完呀！学校开展义卖活动，为了卖出更多的物品来筹得爱心基金，同学们（ ），想出了很多办法来招揽顾客。
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入
读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学交流。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。
分享阅读感受，哪一句话让你感受最深？
这三句话分别描述了盘古开天辟地后天地的形成、普罗米修斯“盗取”火种和女娲炼石补天的情形，想象奇特，让人感受到了神话的神奇之处。我读《女娲造人》这个故事时，女娲用枯藤沾上泥浆向四处挥洒，溅落的泥点都变成了一个个蹦着跳着的人，这个情节设置让我觉得特别神奇。
在其他的神话故事中，也读到过让你感到神奇的情节吗?和同学交流
为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那九个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一个个三脚的乌鸦。最后，天上只留下一个太阳。
哪吒七岁的时候，干旱严重，东海龙王不降雨，晚上还要去海边抢男孩和女孩。哪吒见义勇为，用乾坤圈打死夜叉 ，并杀死龙王的儿子敖丙。 龙王去了天宫抱怨，途中又被哪吒打得半死。
神农氏本是五氏之一，出生在烈山的一个石洞里，传说身体透明，头上长有两角，即牛头人身。
相传在黄帝时期，夸父族首领夸父想要把太阳摘下，于是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴时喝干了黄河、渭水之后，在奔于大泽路途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作夸父山。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。—［唐］李贺《李凭箜（kōnɡ）篌（hóu）引》天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。—［唐］杜牧《秋夕》七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。—［唐］林杰《乞巧》
（含有神话人物的诗句）
嫦 娥[唐] 李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
药一下肚，嫦娥顿觉身体轻轻飘起来，双脚不由自主地离开地面，向窗外飞去。嫦娥越飞越高，离自己的家愈来愈远。回头看时，自己所熟悉的家已成了一个小黑点，她心中禁不住一阵悲哀，挂念起相守多年的丈夫羿来。可是为时已晚，轻风托着她不断地上升，很快到了南天门前。 嫦娥飞到了月宫，举目一望，大失所望。月亮竟是如此清冷，除了一只玉兔、一只蟾蜍和一棵桂树外，什么也没有。从此以后，自己就要一个人在这寂寞冷清的世界里住下去了。 嫦娥后悔起来，早知这样冷冷清清在月宫里做神仙，还不如和羿恩恩爱爱在人间做凡人好。她无力地倚在桂花树旁，晶莹的泪珠顺着脸颊滚落下来。 摘自《中国神话故事》
读了这个故事，你有什么感受？
作者简介 李商隐（约813—约858），字义山，祖籍怀州河内（今河南沁阳）。唐代著名诗人，他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，是晚唐最出色的诗人之一，与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。主要作品有《夜雨寄北》《锦瑟》等。其诗构思新奇，风格秾丽，优美动人，广为传诵。
①云母屏风：用云母制作的屏风。云母”是一种矿物，古代常用来装饰窗户、屏风等。②长河：银河。③晓星：晨星。④应：料想、猜测。⑤碧海青天：指嫦娥枯燥的生活，只能看到碧绿的海，深蓝色的天。⑥夜夜心：指嫦娥每个夜晚都会感到孤单。
再读古诗，读好停顿，读出节奏，
观察插图，说说古诗的大意。
译文：云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落，晨星沉没在曙光里。嫦娥想必悔恨当初偷吃下长生不老药，如今只有碧海青天夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
诗的前两句通过写室内、室外空寂的生活场景，表现了诗人孤清凄冷的情怀。诗的后两句借揣测嫦娥后悔偷吃灵药，奔向月亮后，只能与碧海青天为伴，抒发了诗人的孤寂以及由此引起的复杂情绪。
你能从诗中体会到怎样的人物心情?
这首诗的作者是_______，他和_____并称为“小李杜”。这首诗前两句描写了________________________________，后两句抒发了诗人孤寂的心情。诗中涉及的神话故事是__________。
的环境和永夜不寐的情景
再读古诗，边读边想象画面，并尝试背诵。
你还知道哪些李商隐的著名诗句？
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ——《夜雨寄北》
此情可待成追忆，只是当时已惘然。 ——《锦瑟》
同学们，这节课我们交流了神话故事的特点，学习了一些与花有关的词语，积累了一些与神话故事有关的成语，再次通过朗读感受了神话故事的神奇，还学习了一首与嫦娥有关的古诗，课后请同学们背诵并默写。希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。