2021学年27* 我的“长生果”学案设计

这是一份2021学年27* 我的“长生果”学案设计，共2页。学案主要包含了学习反馈等内容，欢迎下载使用。
我的“长生果”  课题我的“长生果”   一     学习目标1.认识12个生字. 2.有感情朗读课文，把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3.学习一些读书和习作的方法。 重、难点读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。课   堂   活   动   同学们，讲究读书方法，才会有更多的收获。你有什么好的读书方法，给大家介绍一下吧！                                                          二、预习【边读边赏】大声朗读课文，标出自然段序号。遇到读起来困难的地方多读几遍；不懂得词语圈起来或写到黑板上和组员讨论，也可以问老师。1.勾画四字词语，好好积累。 （  ）然（  ）伤    如（  ）似（  ）  （  ）（  ）吞枣  不求（  ）（  ）    别出（  ）（  ）    不（  ）而（  ）  流光（  ）（  ）    浮想（  ）（  ）   （  ）心（  ）血  【边赏边悟】      我的“长生果”是指    。这样叫的原因是                                                                                                                                                     2、作者小时候读了哪些书籍？   最早的读物：          后来看的是：   渐渐地我看：   上初中我看： 3、作者读书得到的报偿是什么？   A                        B                                                 三、交流展示  1、作者读书时心情      。就在文中第    段，有感情地读一读。蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，每当回忆起少年时代，我心头就自然涌起一种甜美的感情。少年时代的学习生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。 像蜂蝶飞过花丛\像清泉流经山谷\每当回忆起少年时代\                       我心头就自然涌起一种\甜美的感情\少年时代的学习生活\恰似\流光溢彩的画页\也似一曲\跳跃着欢快音符的乐章\（2）作者阅读时有个好习惯是        ，提高了写作水平，悟出了什么道理？   （3）口头创作故事：“有一天，我在街头漫步，突然看到**同学（男）穿着一条裙子，                                                                                                                                                                                                          四、拓展你在写作文时有没有借鉴模仿的例子，老师给你打了高分，分享一下。                                                             五、学习反馈   1，听写词语：                                                                                                                         2，有情感朗读第二段。  3、写作感悟A首先构思要                ，落笔要             才好。 B作文，要写                 ； C作文练习，开始离不开                         ，但是真正打动人心 的东西，应该是自己                  的创造。                                                                                                                                                                                                          五、学习反思：你最大的收获是什么？