2021学年6的乘法口诀教学设计

这是一份2021学年6的乘法口诀教学设计，共4页。教案主要包含了情景导入，合作探究，巩固新知，归纳新知，板书设计，教后反思等内容，欢迎下载使用。
《第五课时　6的乘法口诀》教学设计教学目标知识与能力：1.经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。2.能正确的运用乘法口诀计算两个数相乘的积。过程与方法：提高学生观察、讨论，小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。情感态度与价值观：通过学生的学习好的，培养学生的推理能力和思维的敏捷性。教学重点初步掌握6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀计算两个数相差的积。教学难点能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。课时安排1课时课前准备多媒体课件。教学过程一、情景导入课件出示谜语：天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。师：知道是什么昆虫吗？看看这个谜面，你有什么发现吗？你能提一个数学问题并列出算式吗？师：小知了看到你们猜出了谜语，又提出了数学问题和列出了算式它非常高兴，看它飞来了。师：请仔细观察小知了的腿，你有什么发现呢？师：真棒！它还带来了一些数学问题，你们愿意帮忙解决吗？二、合作探究教学例61．课件出示例6情景图。(1)引导学生理解图意。同桌互相说一说图意。指名学生说说图意。(2)以4人小组为单位，交流表格的填写情况。豆荚个数123456豆子颗数612    学生在小组内说说，再全班交流。学生汇报。学生可能说出1个6是6，2个6是12，3个6是18，……6个6是36；也可能会说出2个6的和，3个6的和……6个6的和。2．编6的乘法口诀。师：能把表中豆子的颗数用乘法算式表示出来吗？学生回答，教师板书算式。你能给每个算式编一句口诀吗？说说你的理由。学生小组交流，教师巡视学生汇报。小结：①1个豆荚中有6颗豆子，表示1个6是6，列出乘法算式是6×1＝6或1×6＝6，编出口诀：一六得六。②2个豆荚中有12颗豆子，表示2个6是12，列出乘法算式是6×2＝12或2×6＝12，编出口诀：二六十二。③3个豆荚中有18颗豆子，表示3个6是18，乘法算式是6×3＝18或3×6＝18，乘法口诀：三六十八。④4个豆荚中有24颗豆子，表示4个6是24，乘法算式是6×4＝24或4×6＝24，乘法口诀：四六二十四。⑤5个豆荚中有30颗豆子，表示5个6是30，乘法算式是6×5＝30或5×6＝30，乘法口诀：五六三十。⑥6个豆荚中有36颗豆子，表示6个6是36，乘法算式是6×6＝36，乘法口诀：六六三十六。学生齐读6的乘法口诀。3．观察口诀，启发学生发现规律。4．记口诀。采用多种形式熟记，体验乘法口诀。三、巩固新知1．完成教材第60页的“做一做”。2．完成教材第61页练习十三的1～4题。四、归纳新知提问：今天这节课你有什么收获？教师带领学生一起背诵6的乘法口诀。五、板书设计6的乘法口诀一六得六　　　　二六十二　　　　三六十八1×6＝6  2×6＝12  3×6＝186×1＝6  6×2＝12  6×3＝18四六二十四  五六三十  六六三十六4×6＝24  5×6＝30  6×6＝366×4＝24  6×5＝30六、教后反思