2023版高考生物一轮总复习第9单元植物生命活动的调节第2讲其他植物激素植物生长调节剂的应用环境因素参与调节植物的生命活动课件

第2讲　其他植物激素　植物生长调节剂的应用　环境因素参与调节植物的生命活动自 主 学 习 · 巩 固 基 础[自主学习]知识点一　其他植物激素和植物生长调节剂的应用1．其他植物激素的合成部位和主要作用【答案】幼芽、幼根和未成熟的种子　细胞伸长　细胞分裂与分化　种子萌发　发育　根尖　细胞分裂　芽的分化　叶绿素合成　果实成熟　开花　脱落　根冠、萎蔫的叶片等　细胞分裂　气孔关闭　衰老和脱落　种子休眠2．植物激素调控植物生长、发育的方式一般来说，植物激素对植物生长、发育的调控，是通过调控____________、____________、____________和____________等方式实现的。细胞分裂　细胞伸长　细胞分化　细胞死亡　3．植物激素间的相互作用(1)在植物___________________________的过程中，某种激素的含量会发生变化，同时，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的__________________________。(2)决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的__________，而是不同激素的__________。生长发育和适应环境变化　生长发育和对环境的适应　绝对含量　相对含量　(3)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的__________。总之，植物的生长、发育，是由多种激素相互作用形成的__________调控的。顺序性　调节网络　4．植物生长调节剂的应用【答案】人工合成　调节　容易合成、效果稳定　吲哚丁酸　完全不同　α－萘乙酸　矮壮素　赤霉素　α－淀粉酶　膨大剂[自主检测]1．思考判断(1)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。 (　　)(2)细胞分裂素能促进芽的分化。 (　　)(3)乙烯能抑制细胞分裂、促进开花。 (　　)(4)脱落酸与细胞分裂素对种子休眠起对抗作用。 (　　)(5)生长素和赤霉素对细胞伸长有协同作用。 (　　)(6)“新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失”与植物激素有关。 (　　)(7)不同的激素可以调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等生理过程。 (　　)【答案】(1)×　(2)√　(3)×　(4)×　(5)√　(6)√　(7)√2．深挖教材(1)细胞分裂素能促进细胞分裂。除此之外，科学家发现在黑暗条件下，它可延缓绿叶中叶绿素的降解，这说明细胞分裂素还具有什么作用？__________________________。(2)研究表明：脱落酸在高温下易降解。据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若经历持续一段时间的干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。请解释这一现象：____________________________。【答案】(1)提示：细胞分裂素能延缓叶片变黄、衰老　(2)提示：这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发[自主学习]知识点二　环境因素参与调节植物的生命活动1．光对植物生长发育的调节 【答案】生长　信号　光敏色素　细胞核内　特定基因2．参与调节植物生命活动的其他环境因素【答案】种子萌发　生长　开花结果　叶的衰老、脱落　重力　重力　不对称3．植物生长发育的整体调控(1)植物生长发育的调控，是___________ _______、__________和________________共同完成的。(2)植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在______________________的调控之下。基因表达　调控　激素调节　环境因素调节　基因适时选择性表达　(3)激素作为____________，会影响细胞的____________，从而起到调节作用。(4)激素的产生和分布是__________________的结果，也受到____________的影响。信息分子　基因表达　基因表达调控　环境因素　[自主检测]1．思考判断(1)有的植物的种子需在光照条件下才能萌发。 (　　)(2)菊、水稻的种子萌发与光照时长无关。 (　　)(3)植株的衰老不会受光的调控。 (　　)(4)植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。 (　　)(5)光敏色素是一种能接受光信号的色素分子。 (　　)(6)光敏色素主要吸收红光和远红光，是植物体内唯一感受光照的受体。 (　　)(7)光敏色素感受光照之后，不会影响植物体内基因的表达。 (　　)(8)温带地区树木中的年轮表现出季节周期性变化。 (　　)(9)春化作用是指植物开花需经一定光照时长的诱导。 (　　)(10)植物的根茎靠根冠中的细胞感受重力，从而引起根的向地生长。 (　　)(11) 植物体内激素的产生和分布受基因表达的调控，不受环境的影响。 (　　)(12)萌发期的种子经过低温处理，会产生诱导植物开花的化学物质。 (　　)【答案】(1)√　(2)×　(3)×　(4)√　(5)×　(6)×　(7)×　(8)√　(9)×　(10)√　(11)×　(12)√2．深挖教材科学家曾用大型光谱仪将红光分离成单色光处理莴苣种子，发现在红光下萌发率最高，而远红光会逆转这一过程。进行交替红光和远红光照射，实验结果如下表：交替地暴露在红光(R)和远红光(FR)下的莴苣种子萌发率(在26 ℃下，连续地以1 min的R和4 min的FR曝光)实验数据表明，进行交替红光和远红光照射时，莴苣种子的萌发率的高低取决于最后一次使用的光波。请说明判断的依据是什么？__________________________。【答案】提示：当最后一次使用的是远红光时，种子的萌发率为6%～7%，而当最后一次使用的是红光时，萌发率为70%～76%重 难 探 究 · 素 养 达 标其他植物激素和植物生长调节剂的应用1．植物激素的比较[深度讲解]2．植物激素的相互作用在植物生长和发育的过程中，任何一种生理活动都不只受单一激素控制，而是多种激素相互作用的结果。3．无子西瓜和无子番茄的比较(一)植物激素的种类及相关作用(素养目标：生命观念)1．(2021年重庆模拟)下列植物激素的发现与应用的叙述，错误的是 (　　)A．脱落酸在各组织、器官中均匀分布，能促进叶和果实的脱落B．赤霉素可以从培养赤霉菌的培养基滤液中分离出[考向预测]C．宋朝苏轼的《格物粗谈·果品》中描述的“红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味”，是乙烯促进果实成熟的应用实例D．宋代著作《种艺必用》中撰写的“用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之……以泥封树枝……则根生”，可看成是利用人尿中生长素促进压条生根的实例【答案】A　【解析】脱落酸在将要脱落的组织和器官中分布多，A错误；赤霉素可以从培养赤霉菌的培养基滤液中分离出，B正确；这种“气”是成熟果实释放出的乙烯，乙烯有催熟功能，C正确；“以小便浸之……以泥封树枝……则根生”，说明小便中含有生长素，具有促进枝条生根的作用，D正确。2．(2021年山东济南历城二中开学考)植物激素的生物合成与信号转导之间存在错综复杂的相互作用，以精细调控植物的发育和对环境的反应，如图是部分植物激素的合成途径。下列有关叙述错误的是 (　　)A．在夏季植物体内的①→②和①→③→④过程增强，以促进植物的生长，冬季则相反B．由图中过程分析，秋末时植物光合速率降低的原因是⑤⑥过程增强，更多的胡萝卜素用于合成脱落酸，导致植物捕获的光能减少，光合速率下降C．在病虫害等逆境条件下，脱落酸的含量升高，植物生长缓慢，当逆境消除时，植物又通过调节抑制脱落酸的作用，生长加快。由此说明脱落酸的调节作用具有两重性D．结合激素间的作用关系，水平放置的植物根尖向重力生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关【答案】C　【解析】据图可知，夏季①→②过程增加，赤霉素增多，赤霉素有促进种子萌发，促进细胞伸长的生理作用；①→③→④过程增强，能增加植物体内细胞分裂素含量，促进细胞分裂，促进植物生长，冬季上述过程相反，A正确；⑤⑥过程可促进脱落酸的形成，由图中过程分析，秋末时植物光合速率降低的原因是⑤⑥过程增强，更多的胡萝卜素用于合成脱落酸，导致植物捕获的光能减少，光合速率下降，B正确；激素作用的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长的现象，脱落酸只能抑制植物生长，不能促进植物生长，没有两重性，C错误；结合激素间的作用关系，水平放置的植物根尖向重力生长的原因是在重力作用下，根尖近地侧生长素浓度比远地侧高，高浓度的生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长，D正确。(二)植物生长调剂节的应用(素养目标：生命观念)3．(2021年全国高三专题练习)将三种植物生长调节剂：爱密挺(A表示)、碧护(B表示)和易丰收(Y表示)分别对花生进行播种前拌种(处理1)、开花期喷雾(处理2)及播种前拌种加开花期喷雾(处理3)三种模式处理，对照组为CK，结果如图所示。下列叙述正确的是 (　　)A．三种植物生长调节剂通过直接参与细胞代谢过程影响花生主茎高B．对照组花生主茎的生长不受植物生长调节剂等植物激素的影响C．播种前拌种加开花期喷雾处理花生对其主茎高的促进效果最佳D．仅采用播种前拌种处理花生以增加其主茎的高度选择爱密挺最为合适【答案】C　【解析】植物生长调节剂是人工合成具有植物激素相似作用的有机物，与植物激素的作用类似，只能传递信息起调节作用，不能直接参与细胞代谢过程，A错误；植物生长调节剂不属于植物激素，且对照组花生主茎的生长也受植物内源激素的影响，B错误；据图可知每组中处理3的主茎高的值最大，故播种前拌种加开花期喷雾处理花生对其主茎高的促进效果最好，C正确；对比图示A1、B1和Y1处理的主茎高可知，仅采用播种前拌种处理花生以增加其主茎的高度最好选择易丰收，D错误。环境因素参与调节植物的生命活动1．光在植物生长发育中的调节作用(1)光是植物进行光合作用的能量来源。光还可以作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程，如很多植物的开花与昼夜长短(光周期)有关。(2)光调控机制：植物具有能接受光信号的分子，如光敏色素。[深度讲解]2．温度对植物生命活动的调节(1)年轮：随着季节轮回、气温周期性变化，春夏季细胞分裂快、细胞体积大。在树干上形成颜色较浅的带；秋冬季细胞分裂慢，细胞体积小，在树干上形成颜色较深的带。(2)春化作用：有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才可开花，如冬小麦、蕙兰等。(3)植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行的，温度对植物生命活动的影响本质上主要是通过对酶活性的影响带来的。此外，植物分布的地域性很大程度上由温度决定。3．重力对植物生命活动的调节(1)根的向地性、茎的背地性：植物根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而引起根的向地生长、茎的背地生长。(2)淀粉—平衡石假说：平衡石细胞富含“淀粉体”，当重力方向改变时，平衡石细胞中的“淀粉体”就会沿重力方向沉降，引起植物体内一系列信号分子的改变，如通过影响生长素的运输导致生长素沿重力刺激的方向不对称分布，从而造成重力对植物生长的影响。4．植物生长发育的整体调控(1)植物生长发育调控的三个层次：基因表达调控、激素调节和环境因素调节。(2)三个调控层次之间的关系：植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因适时选择性表达的调控下。多细胞植物体的细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调需要通过激素传递信息。激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达；同时，激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。(一)光在植物生命调节中的作用(素养目标：生命观念)1．(2021年湖北黄冈中学高三三模)依据植物开花与光周期长短可以把植物分为长日照植物和短日照植物。长日照植物是指在24 h昼夜周期中，日照长度于一定时数才能开花的植物；短日照植物是指日照长度短于一定时数就能开花的植物。某生物研究性学习小组将菊花顶部花芽附近的叶片去掉，并对顶部花芽和下部的叶片作以下四组不同处理，结果如下图所示。[考向预测]下列对此实验的分析正确的是 (　　)A．该实验的自变量是光周期处理部位，因变量是植物是否开花B．由实验结果可知，只要是用短日照处理，植物都会开花C．由实验结果可知，菊花是长日照植物，要使其提前开花，可以延长光照D．本实验可得出的结论是菊花开花受光周期的部位是植物体的下部叶片【答案】D　【解析】依题意，本实验欲探究的目的是菊花感受光周期刺激的部位是顶部的花芽还是下部的叶片。根据实验的单一变量原则，自变量应该是光周期和光周期处理部位，因变量是植物是否开花，A错误；从图中可知，无论是长日照还是短日照处理顶部，只要用短日照处理下部叶片，植物都开花，说明菊花开花感受光周期刺激的部位是植物体的下部叶片，B错误；由图中实验结果可以推知，菊花是短日照植物，要使其提前开花，应该缩短光照时间，C错误；由分析可知，本实验可得出的结论是菊花开花受光周期的部位是植物体的下部叶片，D正确。(二)其他因素对植物生命调节的影响(素养目标：生命观念)2．研究者结合生长素、Ca2＋、钙调素对向重力性的影响，提出向重力性的机理，如图所示。据图分析，下列说法错误的是 (　　)A．在重力作用下，造粉体沉降到下侧内质网上，诱发内质网释放Ca2＋B．钙离子具有激活钙调素的作用C．钙泵只能运输钙离子，而不能运输生长素D．激活后的钙调素只能作用于钙泵【答案】D　【解析】由图中1→2→3过程可知，在重力作用下，造粉体沉降到下侧内质网上，诱发内质网释放Ca2＋，A正确；钙离子释放后能使无活性的钙调素变成被激活的钙调素，B正确；钙泵为运输钙离子的载体蛋白，具有专一性，C正确；激活后的钙调素可作用于钙泵和生长素泵，D错误。实 验 平 台 · 专 讲 专 练探索植物生长调节剂的应用1．探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)实验原理。适宜浓度的2,4－D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。[实验理论](2)实验步骤。①分组：把____________基本一致的插条平均分成10组，每组3枝。②处理枝条：把一定浓度的2,4－D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用__________法或者__________法处理插条。形状、大小　浸泡　沾蘸　③培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度(25～30 ℃)下培养。④观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根__________、根的__________等。(3)实验结果。生根数目__________且不定根的长度__________的一组对应的生长素类调节剂浓度接近促进插条生根的适宜浓度。条数　长度　最多　最长　2．尝试利用乙烯利催熟水果【答案】袋口系紧1．插条的选择及处理过程中的注意事项(1)插条选择：插条质量和规格对探索实验效果影响很大，以一年生枝条为最好(形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)；以从枝条中部剪取的插条为最好，基部较差。(2)插条的处理：枝条的形态学上端削成平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增大吸水面积，促进成活；每一枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。[方法透析](3)设置重复及对照组：每组不能少于3个枝条；设置对照组，用蒸馏水处理作为空白对照；设置浓度不同的几个实验组以进行对比，目的是探究2,4－D或α－萘乙酸促进插条生根的最适浓度。(4)配制溶液：配制生长素类调节剂溶液时，浓度梯度要小，组别要多。(5)实验结果处理：对实验结果进行处理时，要根据实验数据，以生长素类调节剂的浓度为横坐标，根的数目为纵坐标，绘制曲线图，确定最适浓度范围。2．可能出现的问题及原因分析(1)不能生根的原因。用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡，插条均不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；二是配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧；三是没有分清形态学的上端与下端。(2)生根过少的原因。配制生长素类调节剂溶液时，浓度梯度要小一些，组别要多一些。浓度梯度过大、组别过少易错过最适浓度范围，导致实验失败。(一)实验原理、方法和结果的分析1．某课题组研究了植物生长调节剂甲和乙对微型月季插条生根的影响，实验结果如图所示，下列说法正确的是 (　　)[诊断小练]A．该实验的自变量只有植物生长调节剂的种类B．该实验证明了植物生长调节剂甲的作用具有两重性C．该实验证明了植物生长调节剂乙促进生根的最适浓度是10 μmol·L－1D．若探究植物生长调节剂甲、乙对月季插条生根的复合影响，应至少设计4组实验【答案】D　【解析】该实验的自变量是植物生长调节剂的种类与浓度，A错误；实验中植物生长调节剂甲的作用都是促进生根，没有体现两重性，B错误；一定范围内，随着植物生长调节剂乙的浓度增加，乙的生根数目逐渐减少，说明植物生长调节剂乙可能对月季插条生根有抑制作用，C错误；若探究植物生长调节剂甲、乙对月季插条生根的复合影响，应设计不使用植物生长调节剂的空白对照组、分别使用甲、乙两种植物生长调节剂的实验组，同时使用甲、乙两种植物生长调节剂的实验组，至少4组，D正确。(二)实验原理和方法的拓展应用2．(2021年江西高三开学考试)某兴趣小组为了测量某生长素溶液(待测样液)的浓度，进行了相关实验(各组实验所用胚芽鞘切段的原长度均为4 mm)，结果如图所示。下列有关叙述正确的是 (　　)A．该实验结果可反映出生长素对胚芽鞘切段的生长具有两重性B．实验结果表明该待测样液的生长素浓度是0.1 mg·L－1或10 mg·L－1C．将待测样液的浓度稀释1倍，重复上述实验，切段平均长度将低于10 mmD．该实验所用胚芽鞘切段的长度属于对实验结果无影响的无关变量【答案】B　【解析】实验组的切段平均长度均高于对照组，该实验结果不能反映出生长素对胚芽鞘切段的生长具有两重性，A错误；0.1 mg·L－1和10 mg·L－1这两组的结果与待测样液组的结果相同，由此说明待测样液中的生长素浓度是0.1 mg·L－1或10 mg·L－1，B正确；将待测样液稀释1倍，重复上述实验，若切段平均长度小于10 mm，则待测样液生长素浓度为0.1 mg·L－1，反之则为10 mg·L－1，C错误；该实验所用胚芽鞘切段的长度属于无关变量，但无关变量对实验结果会产生影响，D错误。典 题 演 练 · 破 解 高 考1．(2021年广东卷)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是 (　　)A．对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B．实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C．根据实验安排第6次取样的时间为第10天D．处理组3个指标的总体变化趋势基本一致【答案】C　【解析】对照组香蕉果实的成熟会受到乙烯影响，因为对照组香蕉会产生内源乙烯，A错误；实验材料应尽量选择未开始成熟的香蕉果实，这样内源乙烯对实验的影响较小，B错误；图示表明每两天取样一次，共6次，为了了解香蕉实验前本身的还原糖量、淀粉量、果皮色素量，应该从0天开始，故第6次取样的时间为第10天，C正确；处理组3个指标的总体变化趋势不一致，应该是还原糖量增加，淀粉量下降，果皮黄色色素增加，D错误。名师点睛解答实验类题目，首先要了解实验目的和原理，在此基础上确定实验的自变量、因变量和无关变量。实验步骤中不仅要注意自变量的控制，还要注意无关变量的描述。2．(2021年河北卷)关于植物激素的叙述，错误的是 (　　)A．基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型延长B．赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快C．细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快D．插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根【答案】A　【解析】脱落酸有促进种子休眠的作用，基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型缩短，A错误；赤霉素能促进大麦种子产生ɑ－淀粉酶，进而催化淀粉分解，赤霉素受体表达量增加的大麦种子，有利于赤霉素发挥作用，能产生更多的ɑ－淀粉酶，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快，B正确；细胞分裂素能促进细胞分裂，故细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快，C正确；NAA是生长素类调节剂，能促进插条生根，生长素受体活性减弱的株系对生长素不敏感，所以野生型比生长素受体活性低的株系更易生根，D正确。易错探因没有记住一些植物激素的功能，对于功能相近的一些植物激素容易混淆。3．(不定项)(2021年湖南卷)独脚金内酯(SL)是近年来新发现的一类植物激素。SL合成受阻或SL不敏感突变体都会出现顶端优势缺失。现有拟南芥SL突变体1(max1)和SL突变体2(max2)，其生长素水平正常，但植株缺失顶端优势，与野生型(W)形成明显区别；在幼苗期进行嫁接试验，培养后植株形态如图所示。注：R代表根，S代表地上部分，“＋”代表嫁接。据此分析，下列叙述正确的是 (　　)A．SL不能在产生部位发挥调控作用B．max1不能合成SL，但对SL敏感C．max2对SL不敏感，但根能产生SLD．推测max2_S＋max1_R表现顶端优势缺失【答案】BCD　【解析】根据野生型W和③、④的生长情况进行分析，W可以产生SL，且W和③、④地上部分都表现出了顶端优势，说明SL可以在产生部位(地上部位)发挥调节作用，A错误；根据分析，max1没有表现出顶端优势，但当其地上部分和W植株的根进行嫁接后(①)，就表现出了顶端优势，说明其自身不能产生SL，由于野生型可产生的SL从根运输至地上部分，所以max1接受了SL，表现出顶端优势，因此对SL敏感，B正确；根据分析，②中max2的地上部分和野生型的根结合，没有恢复顶端优势，说明max2对SL不敏感，又从⑤中(max1不能产生SL，但当其与max2结合后，表现出了顶端优势)可以看出，max2的根产生了SL，运输至地上部分，使地上部分表现出顶端优势，C正确；当max2的地上部分和max1的根结合后由于max2对SL不敏感，因此不会表现出顶端优势，即表现为顶端优势缺失，D正确。名师点睛对照嫁接后的性状表现与上面三种中的哪种相同，从而推断出起决定作用的部位。4．(2021年山东卷)实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高时抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是 (　　)A．甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片B．乙可通过发酵获得C．成熟的果实中丙的作用增强D．夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽【答案】B　【解析】由分析可知，甲是细胞分裂素，其合成部位是正在进行细胞分裂的幼嫩根尖，A错误；乙是赤霉素，可以通过某些微生物发酵获得，B正确；丙是生长素，在成熟的果实中生长素的作用减弱，C错误；丁是脱落酸，脱落酸会抑制小麦种子发芽，D错误。解题关键熟记各种激素的作用和特点，避免混淆。5．(2020年山东卷)植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是 (　　) A．提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根B．用适宜浓度的生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄C．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D．利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子【答案】A　【解析】提高细胞分裂素和生长素含量的比值，有利于愈伤组织分化成芽，A错误；生长素类调节剂可以促进子房发育成果实，所以如果用生长素类调节剂处理未授粉的番茄雌蕊，可以获得无子番茄，B正确；赤霉素可以打破种子休眠，促进种子萌发，C正确；乙烯可以促进果实成熟，成熟木瓜释放的乙烯可以促进未成熟的柿子成熟，D正确。