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    一年级下册数学教案-5.3 长度比较 ▏沪教版 (66)
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    2020-2021学年五、 几何小实践长度比较教案

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    这是一份2020-2021学年五、 几何小实践长度比较教案,共5页。教案主要包含了进一步观察比较,完善认知,实践领悟长度比较的多种方法,发现新问题,自主解决,巩固练习,锻炼问题解决能力,总结等内容,欢迎下载使用。


    《长度比较》 教学设计
    教学内容
    九年义务教育课本一年级第二学期《长度比较》。
    教学目标
    1、通过仔细观察与动手操作,自主探究出比较物体长度的方法,能根据实际情况灵活地采用多种方法比较物体长度。
    2、能将物体的一端对齐,通过看另一端比较物体的长短。
    3、在经历多次关于长度比较的“实践验证”活动中,发现比较策略的多样性。初步体验在问题解决过程中的乐趣。
    教学重点:能将物体的一端对齐,通过看另一端比较物体的长短。
    教学难点:通过仔细观察与动手操作,自主探究出比较物体长度的方法。
    教学准备:
    教具:课件、实物展台、彩色小棒。
    学具:长方形纸片
    教学过程:
    发现问题,自主观察、思考,初步探究
    1、目测比较,引入课题:
    出示图片:男孩女孩图片(男孩比女孩高)
    红蓝铅笔(蓝铅笔比红铅笔长)
    两本书(字典比故事书厚)
    师:我们已经学习了“比一比”,来,看图片,谁来说说比的结果。
    小结:同学们说的真好!比高矮、比长短、比厚薄,其实都是长度的比较(指着媒体说)。
    师:今天我们就来学习:长度比较(板书课题:长度比较)
    2、教师手握两根不同颜色(粉色和绿色)的小棒。问:谁比谁长?
    3、学生自由发表见解。(引起学生之间的质疑)
    能确定哪根长吗?
    4、动手操作验证猜想。
    你有什么办法让人一眼就看能比出来两根小棒的长短?
    学生上前演示,为什么这样放就能一下子比出来了呢?
    小结:刚刚老师遮住的时候,先看到物体的一端,不能马上确定物体的长短,我们需要看到物体的全部,再通过一端对齐,看另外一端来比较物体的长短。(板书:一端对齐,看另一端)
    5、每位小朋友拿出一支笔,和同桌比一比长短,说说比的结果。
    二、进一步观察比较,完善认知。
    1、出示图片:树叶下面遮住的绳子,谁比谁长?
    2、学生自由发表见解,(引起质疑)说说怎么想的?
    3、课件演示去除叶子左端部分,出现另一端的情况。现在能确定谁比谁长吗?
    不同意见交流,产生冲突。
    4、课件出示绳子完整情况(一根绳子中间有弯曲)。
    怎么比较这两根绳子的长度?(拉直,一端对齐看另一端)
    5.从这两根绳子的比较,你有什么体会?
    小结:我们需要先把弯曲的物体拉直,再把物体的一端对齐,然后看另一端才能直接进行长度比较了。(板书:拉直)
    三、实践领悟长度比较的多种方法。
    (媒体指示)我们刚刚比较两个小朋友的高矮,比书的厚薄,比铅笔,小棒和绳子的长短,都可以通过一端对齐,看另外一端。
    1、出示纸片
    这是一个长方形,这是横边,这是竖边,哪边长?(手势表示)
    有的小朋友觉得横边长,有的小朋友觉得竖边长,有的觉得一样长,为什么意见这么不统一呢?目测有困难,又不能拿下来,该如何比较呢?让我们想一想,你打算用什么方法验证你刚刚的猜想是正确的?
    来,把抽屉里的纸片拿出来动手试一试;有困难可以和同桌一起讨论。 (限时2分钟)。
    2.交流不同比较方法。(请生上台演示)
    小结:经过刚刚一轮的学习,我们发现当横边竖边拿不下来时,还可以借助尺子、铅笔、折叠的方式,但不管借助什么工具来比较长短,都是要使一端对齐,看另一端。
    四、发现新问题,自主解决。
    1.出示学习用品图
    哪个物体最长,我们能一眼看出来,我们拿走不比较了。(拿走铅笔)
    那剩下的物品谁最长呢?在B、C、F间(引发冲突),我现在既不能拿下来,又无法折一折,怎么比较物体的长短呢?(尺子、铅笔)。
    2、出示方格纸。
    (1)没有铅笔和尺子,该怎么办?老师还给大家带来了一个小帮手——方格纸,方格纸是有很多的正方形组合而成。每个正方形的边长都一样长。该怎么用?
    (2)我们来试一试。师媒体演示马克笔的长度是几段。(找出起点和终点,数一数他长几段),再出示红笔和油画笔的长度。
    (3)请学生说一说比的结果。
    (4)那剩下的物品你们能解决吗?请你们拿出桌子上的学习单,数一数其它物品的段数。
    (5)核对。
    (6)谁能选两样物品比较长短?()和()比,()比()长。
    小结:原来也可以用方格纸比较物体的长短。
    3、拓展练习:不同大小方格纸上的两支油画棒
    小丁丁说“这两支油画棒都长5段,所以一样长!”
    你觉得小丁丁说的对吗?
    小结:方格纸的方格大小一样,用来比较的标准统一了,才能正确比较物体的长短。
    五、巩固练习,锻炼问题解决能力
    1、哪只小熊的身高最高?
    3、绕在三根同样粗细的柱子上,哪一根绳子最长?
    六、总结
    今天你学到了什么?
    今天我们学习了比较长度的方法:
    当物体没有对齐的时候,我们需要把一端对齐看另一端;如果有弯曲的话,我们还要拉直,也是一端对齐,看另一端。
    当无法直接比较物体的长短时,我们可以借助铅笔、尺子、折一折,方格纸等来比较。
    板书: 长度比较
    一端对齐 拉直 看另一端

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