人教部编版九年级上册11 岳阳楼记课堂教学ppt课件

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滕子京是很有才学的人，在岳阳楼落成之时，他凭栏远眺，不禁诗兴大发，写了一首词：“湖水连天天连水，秋来分外澄清。君山自是小蓬瀛，气蒸云梦泽，波撼岳阳城。帝子有灵能鼓瑟，凄然依旧伤情。微闻兰芷动芳馨，曲终人不见，江上数峰青。”60个字写景抒情，很有气势。但是范仲淹应滕子京之请，为岳阳楼作记，写得就更好。
《岳阳楼记》共368字，文情并茂，感人肺腑。文中许多警句已成为后人处世待人的格言，其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，更为人所传诵。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。 他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。26岁进士及第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。死后谥号“文正”，世称“范文正公”。
《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格， 经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
谪守（ ） 滕子京（ ） 衔远山（ ）浩浩汤汤（ ） 朝晖夕阴（ ） 潇湘（ ）（ ） 迁客骚人（ ） 淫雨（ ） 霏霏（ ） 怒号（ ） 樯倾楫催（ ）（ ） 山岳潜形（ ） 薄暮冥冥（ ）（ ） 波澜不惊（ ） 沙鸥翔集（ ） 宠辱偕忘（ ）
贬官。守，指做州郡的太守。
具，同“俱”，全，皆。
扩大它原有的规模。制，规模。
宽阔无边。际涯，边际。
早晚阴晴多变。晖，日光。
迁客，被降职到外地的官员。骚人，诗人，战国时屈原作《离骚》，因此后来也称诗人为“骚人”。
太阳和星星隐藏起光辉。曜，光芒。
桅杆拿倒下，船桨断折。
傍晚天色昏暗。冥冥，昏暗。
担心被说坏话，惧怕被批评指责。
1．朗读指导(1)听读课文，感受语言的美。(2)朗读全文，做到基本成诵。(3)朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通文意，了解课文大意，培养大家自学的能力。
庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。 越/明年，政通/人和，百废/具兴，
滕子京被贬官到岳州做知州
庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。
到了第二年，就是庆历五年（1045）
到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了
乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上，属予/作文以记之。
于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千，此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。
它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。
然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？
看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的情感，大概会有不同吧？
若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空，日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。
用在一段话开头，以引起下文
（有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。
登/斯楼也，则有去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。
（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！
天色湖光相接，一片青绿，广阔无际
静静的月影像沉入水中的玉璧
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！
登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。
嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？
或许不同于以上两种表现
唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？
不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。
不因外物和自己处境的变化而喜悲
处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官
处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官
（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。
是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎！噫！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。
大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧
如果没有这种人，我同谁一道呢？
这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？
啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。
2．熟读课文，归纳文章层次结构
第二部分(第2～4段)
写重修岳阳楼的背景和作记缘由
描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。(全文的主体)
第二层(第3～4段)：
写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题
写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异
借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。点明作“记”的时间、(这是全文的核心)
1．（写文章往往以一两个警句振起全篇）第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。
由此可见作者欣赏他的阔达胸襟，与一般的“迁客”不同。
2．第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
使人对无生命之物洞庭湖产生有生命之感
只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的
把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。
3．从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
[“衔远山，吞长江”]
[“浩浩汤汤，横无际涯”]
[“朝晖夕阴，气象万千”]
4．作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？
第3段中的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
第4段中的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
写“迁客骚人”的“览物之情”
极力渲染“悲”的气氛，因己而悲
极力渲染“喜”的气氛，因物而喜
1．作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
“去国怀乡，忧谗畏讥”
这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
“心旷神怡，宠辱偕忘”
概括说明了“迁客骚人”的“悲”；
概括说明了“迁客骚人”的“喜”。
2．“古仁人”的忧乐观是怎样的？
“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧”
“进”指什么？“退”指什么？
“居庙堂之高”，在朝廷上做官
“处江湖之远”，不在朝廷上做官
“微斯人”的“斯人”指什么人？
表示对滕子京的慰勉和规箴之意
指古仁人，也暗指滕子京
3．怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
孟子：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。
范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。
我国古代早有“与民同乐”的思想
他提倡的吃苦在前，享乐在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
1．繁简得宜，层层蓄势。
2．叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。
3．骈散结合，词语富有生命力。
本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手，从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生美好的感受。
本文语言上有什么特色？
句式整齐，如有很多四字句，有一些对偶、排比、错综手法，使文章既有气势又富于变化。
(1)完成课后相应练习。(2)完成学生用书对应课时练习。