2020-2021学年Unit 5 Do you like pears? Part B教案设计

这是一份2020-2021学年Unit 5 Do you like pears? Part B教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Unit 5 Do you like pears?Part B Let’s talk; Let’s play第4课时一、教学目标1. 能够在实际情景中正确运用句型 I like … 和 I don’t like … 表达自己对于某种水果的好恶。2. 能够在图片的帮助下，理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，进行角色表演。二、教学重点及难点重点：1. 能够运用句型I like … 和 I don’t like … 表达自己对于某种水果的好恶。2. 能够运用句型Have some… 与他人分享物品，并用Sorry, I don’t like… Can I have some…?来表达自己不喜欢某物，并询问自己想要得到的东西。难点：能够运用句型Have some… 与他人分享物品，并用Sorry, I don’t like… Can I have some…?来表达自己不喜欢某物，并询问自己想要得到的东西。三、教学准备与教材相配的课件，单词卡片，音频，视频，动画等。四、教学过程Step 1. Warm-up1. Play a game教师使用单词拼写互动练习，学生根据发音，拼写单词。T: Now let’s play a game. You should spell the fruit words correctly.设计意图：通过小火车单词拼写的游戏形式，练习重点单词apple, pear, orange, banana, strawberry, watermelon, grapes 的单词拼写，考查学生对重点单词的掌握情况。2. Let’s chant展示上节课四人一组改编的Let’s chant部分：Do you like strawberries?They taste really good.Do you like apples?No, but I should.Oranges, watermelons,Strawberries, too—I like them all.How about you?设计意图：引导学生通过看、听、说、途径来复习巩固本单元学过的重点词汇和句型。Step 2. Presentation1. Listen and learnT: Mike and Zhang Peng are visiting Sarah’s home. Next we will learn a dialogue about sharing fruit. Please listen carefully. 教师播放Part B Let’s talk 音频，请学生感知对话内容。 设计意图：通过听音，感知对话内容。2. Look and learn教师呈现对话，讲解对话，及对话中的重点句型。 T: Next let’s learn some sentences. Please listen carefully.与某人分享某物：Have some … 如果喜欢可以回答：Thanks. I like …如果不喜欢可以回答：Sorry, I don’t like …，并用Can I have some…? 询问自己想要得到的东西。3. Language point教师重点讲解表达喜好的句型：I (don't) like sth.设计意图：讲授本课重点句型，帮助学生牢记。4. Listen and follow播放Part B Let’s talk 音频，让学生听音跟读。T: Now you’ve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation.设计意图：通过听音，帮助学生纠音正音。Step 3. Practice1. Ask and answer教师拿着事先准备好的水果卡片，走下讲台。T: Have some … 引导学生用刚刚学过的句型回答。然后再问下一名学生。T: Now let’s do ask and answer. I will ask some students to answer the questions.设计意图：通过师生问答练习句型，帮助学生牢记。2. Role-play in groups教师将学生分成四人一组，分角色朗读对话。T: Now let’s role-play in groups.设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固对话内容。3. Let’s play教师请学生看课本P51 Let’s play，先了解活动规则，然后让学生利用水果转盘来表达自己对于指针所指的水果的喜好。同桌进行问答练习。T: Well done! Now please turn to page 51. First read it yourself, then let’s play a game.设计意图：通过情境创设，帮助学生再次巩固了本课的重点词汇和句型。4. Make dialogue教师将学生分成四人一组，坐在同一个桌子旁，桌子上摆好水果卡片。小组四人练习对话。如：S1: Have some … / Do you like some …?S2: Thanks. / Yes, I do. I like … S3: No, I don’t. / I don’t like … Can I have some …? S4: Here you are. …小组合作三分钟左右，进行展示。设计意图：小组内互问互答，可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听，听取更多的有效信息。5. Test T: Now it’s time for you to take a test to check how you’ve learned.完成随堂检测。Step 4. SummaryT: At last, let’s summarize the main content of this lesson. 句型：表达自己对于某种水果的好恶：I like … / I don’t like … 与某人分享某物：Have some … 如果喜欢可以回答：Thanks. I like …如果不喜欢可以回答：Sorry, I don’t like …，并用Can I have some…? 询问自己想要得到的东西。Step 5. Homework  听录音，并模仿跟读。  运用课上所学句式，自由结组，表演对话吧！五、板书设计Unit 5 Do you like pears?I like … / I don’t like …Have some …Thanks. I like …Sorry, I don’t like …Can I have some…?