沪教版 (五四制)一年级上册20以内数的排列教案设计

这是一份沪教版 (五四制)一年级上册20以内数的排列教案设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学设计等内容，欢迎下载使用。
20以内的数列【教学内容】上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P42【教学目标】认知目标：1. 会进行20以内数的排序。2. 认识单数、双数，并会一组一组地数。3. 会将图形按要求继续画下去。能力目标：1. 按规则能快速计数。2. 找出数列中数与数的关系，继续数列。3. 将数名和数位配起来。情感目标：从数列的变化感受到数学的美在不断变化中显现。【教学重点】数列排序。【教学难点】找出数列规律，数列继续。【教学准备】数字卡片、数板【教学设计】一、数一数，学会20以内数的排序。1. 出示5、3、1、2、4，请小朋友按从小到大的顺序排一排。2. 请小朋友按此顺序再接着数5个数。3. 师：这些数是按什么顺序排列的？相邻的两个数之间差几呢？4. 师：按这样的规律和顺序，接着往下数出10个数，想一想，小圆圈里填几？11  12  ○  14  ○  16  17  ○  ○  20请小朋友分小组说一说理由。(可以用各种方法说出○里的数应填几)5. 汇报。并请小组同学接力赛，一起数一数。(从大到小数，从小到大数)6. 引出课题：20以内的数列。二、摆一摆，将数名和数位配起来。1. 小组学习⑴ 从8往后数，数到15，从13往前数，数到7，从6往后数数到20。⑵ 从10往前数有哪些数，从10往后数又有哪些数呢？⑶ 和15相邻的两个数是几？6的后面是几？18的前面是几？11和13的中间是几？小组汇报学习成果。⑷ 快问快答：第1个数是几？第5个数是几？16是第几个数？20是第几个数？2. 小游戏1 ○○○○ 6 ○○9○ 11 ○○○○ 16 17 ○○○猜一猜小圆片下面是几？(○上面可以是各种图样，也可以说一说数字在哪一个图案下面。)一边猜，一边说说道理。3. 摆一摆每个小朋友拿出数列板和双色片，在数列板上摆出7、9、12、14、17，并说一说是怎样想的。三、认识单数和双数1. 出示1、3、5，请你接着数一数，学生数。(教师演示教学平台)出示2、4、6，请你接着数一数，学生数。(教师演示教学平台)2. 师：我们把1  3  5  7  9  11  13  15  17  19，叫做单数。2  4  6  8  10  12  14  16  18  20，叫做双数。说一说你知道的单数和双数。3. 在生活中，我们在数物体的时候，可以2个2个数，也可以5个5个数。4. 小组活动：拿出一些小棒、小木块，大家可以数一数。5. 师：2  4  6  8  10  12  14  16  18  20    1  3  5  7   9  11  13  15  17  19这两列数，你能找一找相邻的两个数之间的关系吗？5  10  ○  ○  请你接着数一数，并说说数与数之间的关系。6. 像这样把一些数按照一定的顺序或者一定的规律排列起来，我们可以称之为数列。四、发现规律，数列继续。1. 小组活动：拿出数字9，请你在9的前面或者后面添上一些数，使它们组成一个数列。2. 交换两个数的位置，使它按一定的规律排列。20  19  18  17  15  163   6   5   4    74   12  8   16  203. 找出下列一列数中不符合规律的数，并说说理由。2    4    6    8    918   17   15   13   113  6  9  13  15  184. 小组活动找规律，并完成数列。1  2  4  7  11  (   )  (   )  (   )3  5  8  10  13  (   )  (   )  (   )1  20  2  19  3  18  (   )  (   )  (   )师：我们通过找规律发现数列的奥妙是无穷的，按照不同的规律，可以组成许多数列，只要我们肯动脑筋，就一定能发现它的奥秘。5. 练习20  15  10  (   )  (   )18  17  16  (   )  (   )4  5  7  10  (   )  (   )1  5  2  10  3  (   )  (   )9  11  13  (   )  (   )2  5  8  (   )  (   )五、图列继续一列数按一定的顺序排列组成了数列，图案也可以按一定的顺序排列起来。请大家欣赏一些图案继续的图片。1. 公园里花坛里的花。2. 台布花边。3. 几何图形。这些图形按照一定的顺序排列起来，非常漂亮，你们想试一试吗？P42画一画。六、总结今天这节课，你学会了什么呢？