人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part A第二课时教案设计

这是一份人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part A第二课时教案设计，共3页。

1.能够听、书、读、写单词seasn,spring,summer,autumn,winter。
2.能够使用句型“What’s yur favurite seasn?” 提问，并能够根据实际情况回答。
正确书写五个单词并运用句型“What’s yur favurite seasn?”进行问答练习。
听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter和seasn。
教学光盘，有关四季的教学卡片，多媒体课件。
Step 1:Warm-up
1.Let’s chant：
Mmm! It’s warm tday! Take ff yur jacket! Phew! It’s ht tday! Put n yur Tshirt! Oh! It’s cl tday! Put n yur sweater! Brrr! It’s cld tday! Put n yur cat!
2.运用句型What’s yur favurite clur/fd/drink/fruit/animal/weather?提问并进行回答。
3.教师呈现四季图片问：What’s the weather like in this picture？And what abut this ne?将学生的回答分成四季进行板书，并将图片贴在相应的位置上。
4.猜谜语：学生做Pair wrk, 操练句型：What’s the weather like tday? It’s …由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容。
Step 2:Presentatin
1.教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Lk!The leaves are green nw.What seasn is it nw?出示单词卡片seasn,教学seasn。再呈现单词卡片spring,教学spring，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，如：Spring is warm in Hangzhu/Taiwan等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：What’s the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen?等，引导学生回答。师生一起拼读spring。
2.教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer。
3.教师利用简笔画引出autumn 和winter。
4.出示各种天气状况的图片，进行问答，如：
T: What’s the weather like?
S: It’s windy.
T: Which seasn d yu like best?
S: Spring.It’s warm and sunny…
5.小组对话练习。
6.小组合作读并连线Read and match。
Step 3:Cnslidatin and extensin
1.进行排序游戏。教师读单词，请一名学生到黑板上用卡片排序，其他学生给P15的图片排序。再小组合作排序，一名学生报单词，其他同学给图片排序。
2.表演对话。
S1：Which seasn d yu like best?
S2:Summer. Which seasn d yu like best?
S1：Spring.I can g n a picnic.
Step 4:Hmewrk
1.抄写五个单词。
2.找同学合作编课本剧。
Unit 2 My favurite seasn
seasn spring summer autumn winter
Which seasn d yu like best? Spring. It’s warm./…
本节课学习的新知识“Which seasn d yu like best？”主要以新词汇和固定句型操练为主，以提高学生认读单词，口语交际的能力。Let’s learn部分以对话的形式练习句型Which seasn d yu like best？及其答语。Read and match部分是让学生掌握各个季节的特点。