人教部编版二年级上册3 植物妈妈有办法教学设计及反思

导入新课

观看PPT有关植物的图片把学生们带到植物王国中。

同学们，老师今天很开心见到你们更开心。老师想带领大家欣赏几幅美丽的图画，眼睛仔细看（出示图片）它们有个共同的名字是什么呢？（植物，板书一起写，请同学读）在植物王国里有些植物传播种子繁衍后代，我们叫它植物妈妈。植物妈妈和同学们的妈妈一样有办法带孩子们去旅行，哪植物妈妈们是怎样传播种子的呢？今天我们一起学习第三课《植物妈妈有办法》（完善板书，齐读课题）

仔细观察图片

图片导入，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

1、初读课文，整体感知

（1）师范读课文

（2）自由朗读课文

a、读音正确，有感情地朗读课文。

b、边读边画出生字词，并借助拼音多读几遍。

C、认真阅读，这首诗讲了哪些植物妈妈？

检查生字词

认识了哪些字？

请小老师带读。

齐读。

我会写

法 如 脚 它 娃 她 毛 更 知 识

2、再读课文，思考问题。

a、这首诗歌一共几个小节？

b、一起学习第一段，提问知道四海为家和旅行的意思吗？并标出该小节的多音字，“得”、“为”并组词。

C、阅读2、3、4小节，了解蒲公英、苍耳、豌豆妈妈是怎样传播种子的？它们都送给自己的孩子什么样的礼物？

d、植物妈妈是多么的有办法呀！请同学读一读你最喜欢哪位植物妈妈？     

有感情地朗读课文

说一说自己的识字记忆方法。

写生字

认真读课文，思考问题。

说一说自己喜欢哪位植物妈妈？

培养学生独立思考的能力。

锻炼学生的语言表达能力。

课堂小结

这首诗呀！给我们介绍了蒲公英、苍耳和豌豆妈妈传播种子的方法，你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法？知道的同学为什么知道？不知道的为什么不知道？答案就在第五小节中，有谁愿意读一下？

引导：同学们知道答案了吗?是啊，那我们在生活中有细心观察吗？什么样的小朋友可以得到它？什么样的小朋友不可以得到它？我们要做什么样的小朋友？（细心）

对比句子，植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔仔细细观察。

对比句子，思考问题。

培养学生仔细观察的能力。

板书

植物妈妈有办法

          风吹     

      挂皮毛         仔细观察

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