小学数学冀教版四年级下册三 三位数乘以两位数教案

《数量关系1》教案 

教学目标 

1、结合购物发票，经历、总结和归纳“单价”“数量”“总价”之间数量关系的过程。 

2、了解“单价”“数量”“总价”的实际意义，知道三个量之间的数量关系，能解决有关的简单实际问题。 

3、积极参加学习活动，获得总结、归纳数量关系的数学经验。

教学重点 

结合购物发票和已有经验，理解单价、数量、总价的意义。

总结并掌握数量关系：  单价×数量=总价。 

教学难点 

 自己总结另外两个数量关系式。 

教学过程 

一、情境引入  同学们，这又快周末了，你们都会干些什么啊？让学生自由发言，有的学生就会提到购物，这时老师就引导学生说说买东西，算算自己花的钱，现在我们就看一看育才小学都买了些什么？这时教师出示一张发票。 

二、自主探索 

提问：从这张发票中，同学们都了解到什么有用的数学信息？交流之后找同学说一说。

育才小学买了62套桌椅，每套108元；还买了14个书柜，每个215元。 

说一说发票中的单价，数量，金额各表示什么？ 

有的同学接触过，能说上来，每件的价钱就叫做单价；买的件数就是数量，金额就是一共花的钱数。

然后给学生充分的时间交流对各个概念的理解  发票中的金额是怎样算出来的？ 

让学生试着列出算式，并互相交流讨论，同事教师板书出算式，对应算式中的数据，给出单价，数量，总价的名称，试着让学生交流讨论，从而总结数量关系式：单价×数量=总价。 

三、提出议一议 

 让学生口头回答，并且举出几个日常生活中常见的例子，找同学说一说，最后充分交流讨论，总结出求单价和求数量的关系式：

单价=总价÷数量   

 数量=总价÷单价 

四、练一练 

1、根据表格信息，让学生列竖式求结果。 

2、让学生认真读题，了解数学信息和要解决的问题。说一说要解决问题需要用到哪个数量关系式，并试着计算。 

3、交流题目中哪些有用信息，思考并写在本上。

五、 课堂总结：今天你收获了多少？