青岛版 (六三制)三年级下册四 绿色生态园---解决问题教学课件ppt

这是一份青岛版 (六三制)三年级下册四 绿色生态园---解决问题教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了在表格中整理摘录出来，买9千克南瓜多少钱，情境导入，精讲点拨，列式解答，基本练习，综合性练习，发展性练习，拓展性练习，这节课你有什么收获等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】： 1、使学生在理解的基础上认识乘除两步计算问题的结构特点，能正确地分析乘除两步计算问题的数量关系，掌握这类应用题的解答规律。 2、通过信息的不同整理，探索解决问题的不同策略，初步学会分析问题的方法，提高解答实际问题的能力。 3、在探究过程中学会与他人合作，增强学习数学的兴趣和信心；让学生感受数学与生活的密切联系，发展学生的问题意识和应用意识。
我买3千克南瓜花了18元。
（1）已知条件和所求问题分别是什么？
（2）怎么整理数学信息的？
（3）从买3千克到买9千克，什么发生了变化？什么没有发生变化？
（4）列式解答时，先算什么？再算什么？
苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵。
把它们全部移栽到种植区，每行栽9棵。
苗圃里有6行番茄苗，每行有60棵。
图片中有哪些数学信息？
1、已知条件和所求问题分别是什么？
苗圃里有6行番茄苗，每行有60棵。把它们全部移栽到种植区，每行栽9棵。在种植区需要栽几行？
2、把相关的数学信息整理到下面表格中
苗圃： 每行60棵 6行
种植区：每行9棵 （ ）行
3、思考问题：从苗圃到种植区，什么发生了改变，什么没有发生改变？
每行的棵树和行数发生了改变，总棵树没有改变。
4、请自己试着列式解答
（1）先算什么？再算什么？
（2）你是怎么想到要先算出番茄苗的总棵树的？
1、找出已知条件和所求问题。
2、整理、摘录数学信息。
3、分析整理出的数学信息，思考什么发生了变化，什么没有变，应该先算什么，再算什么。
回顾反思解决实际问题的过程：
在这道题里面有一个不变的量，是什么呢？
解决归总问题时，不变的量是总数量，比如几个相同东西的总价格、几天或者几小时的总产量、汽车几个小时行驶的总路程、物体的总重量、总长度等等。
超市运来8箱西红柿，每箱30千克。超市的工作人员把这些西红柿每4千克装一袋，一共可以装几袋？
下列哪些数学问题是归总问题？哪些是归一问题?分别找出不变量。
一根铁丝刚好可以围成长12分米，宽8分米的长方形，现在打算用这根铁丝围一个正方形，正方形的边长是多少分米？
你能在人数不变的情况下，根据图中的数学信息，帮老师重新排一下队形吗?
工人们要修一条路，原计划每天修15米，8天修完。实际上提前2天修完，实际每天修了多少米路？
解决归总问题时，不变的量是总数量，比如几个相同东西的总价格、几天或者几小时的总产量、汽车几个小时行驶的总路程、物体的总重量、总长度等等。
完成练习纸上习题，先整理数据。