小学数学人教版二年级下册8 克和千克第1课时教学设计

展开

这是一份小学数学人教版二年级下册8 克和千克第1课时教学设计，共5页。

课题		克与千克			备课人		田洁
备课时间		4.28		讲课时间	审查人
教学目标	通过掂一掂、估一估、称一称等活动，认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1000克=1千克，会进行简单的单位换算。使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。了解克和千克在生活中的应用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。
教学重难点			重点：充分体验物体的质量难点：建立1克、1千克的质量的概念
教学准备			多媒体课件
教学方法			讲授法，演示法
思政主题			让学生通过本节课的学习，了解重量单位克和千克，并感知他们的实际大小和生活中的应用，体验重量单位与日常生活的密切联系
教学课时			1课时
教学过程
第一课时
一次备课（集体）						二次备课（个人）
一、在生活情境中探究，导入新课师:(出示主题图)同学们一定和爸爸妈妈去过超市吧,今天老师带小朋友去超市买了一些物品,仔细观察,从图中你知道了什么? 生:6个苹果重1千克;一盒饼干重110克;一桶豆油重5千克，单位不相同。师：这就是我们今天要学习的内容：克和千克的认识，下面咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位克和千克【板书课题:克和千克】二、探究新知（一）克的认识师:老师今天调查收集了一些数据:一袋瓜子100克,一袋花茶20克,一盒口香糖3克。(PPT出示) 师:你有什么发现吗? 生1:这几件商品的单位都是“克”。生2:比较轻的都用“克”作单位。师：克用字母该怎么表示？生：可以用字母k表示师:同学们说得非常好,在测量比较轻的物体，可以用克，克可以用字母k来表示。师：1克到底有多重，下面我们一起来感知一下。一个2分的硬币大约中1克，5颗黄豆大约也是1克，大家掂一掂，你有什么想和大家说的? 生：很轻师：对，测量很轻的物体,我们就用“克”来衡量。比较轻的物体用天平来称师:说一说生活中有哪些物品的质量大约是1克? 生1：一枚校徽 , 一粒钮扣生2：六粒黄豆曲大约是1克生3：还有2枚别针大约重1克。2粒大约是1克 …… 师：同学们说的非常好，我们在测量这些比较轻的物品是要用克来做单位。（二）千克的认识 1、老师今天还给大家搜集了一些数据，我们一起看看：一瓶洗衣液中5千克，一箱苹果重25千克，一袋洗衣粉1千克，一个小学生重23千克。(PPT出示) 师:你有什么发现吗? 生1:这几件商品的单位都是“千克”。生2:这些比较重的物品都用“千克”作单位。师：同学们说的非常好，我们在测量这些比较重的物品时要用“千克”来做单位。那“千克”用字母该怎么表示？生：可以用字母“kg”表示师：那1千克大约有多重呢？我们一起来看看。这是两袋盐，每袋500克，两袋一共多少克？生：500＋500＝1000（克）师：1000克还可以怎么写？生：1000克还可以写成1千克。师：所以1千克就是1000克，也就是1千克的重量就是这样两袋盐的重量，大家掂一掂。生：比较重，而且比一个2分的硬币（1克）重得多。 2、师：下面我们一起来研究一下“克”和“千克”有什么关系呢？生：从上面的学习可以得出：1000克＝1千克（或1千克＝1000克）师：同学们说的非常好，那你们说说在我们的生活中哪些物体大约重1千克吗：生：…… 3、师：在生活中，人们习惯用“斤”和“两”和“公斤”来表示物体有多重，那与我们今天学的两个单位有什么关系们？下面打开课本103页一起来看看 1斤＝10两， 1斤＝500克 1千克＝1公斤 1千克＝2斤 1公斤＝2斤 4、认识生活中称的名称: （PPT出示)天平,杆秤,体重秤,弹簧秤,电子称,盘秤……
三、课堂检测： 1、说出下面的物品各有多重。计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。下面的物品各有多重？连一连。 3. 在里填上“＞”“＜”或“＝”。 2千克 2000克 5千克 4900克 800克 1千克 2500克 3千克 4.判断对错。（1）一个鸡蛋约重50克。（）（2）小明今年7岁，约重2000克。（）（3）1千克铁比1千克棉花重。（）（4）一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。 ( ) 四、课堂小结同学们，通过这节课，你有什么收获？能和大家分享一下吗？
五、板书设计：克与千克计量比较轻的物品，常用“克”作单位，克也可以用符号g表示。计量比较重的物品，常用“千克”作单位，千克也可以用符号kg表示。 1000g=1kg 1斤＝10两， 1斤＝500克 1千克＝1公斤 1千克＝2斤 1公斤＝2斤
分层作业设计：第105页练习二十，第3题。第106页练习二十，第8题。
教学反思: