小学数学冀教版六年级下册（一）数与代数教学设计及反思

这是一份小学数学冀教版六年级下册（一）数与代数教学设计及反思，共3页。教案主要包含了复习引导学生回顾和整理四则运算，复习四则运算和运算律，课堂作业，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
1、 经历复习、回顾、整理四则运算及巩固练习的过程。
2、 掌握四则运算的方法及它们之间的关系，能正确进行整数、小数和分数的四则运算，能运用运算定律进行简便运算，能选择合适的方法进行估算。
3、 通过对“数的运算”的复习整理，进一步丰富数学知识，发展数感，提高运算能力。
教学重难点：
整理四则运算的意义及计算法则。
对四则运算法则本质的认识和理解。课前回顾：
我们学过那些计算？分别写出整数、小数、分数的加、减、乘、除的算式各一道，并计算出结果。小组内交流计算的结果。
教学过程：
一、复习引导学生回顾和整理四则运算
1、师：回想一下我们学过哪些计算？ 生回答。
小组长汇报 本组在课前练习中出现的问题。
2、议一议
出示问题（1）生归纳整理。
出示问题（2）生举例说明 0 和 1 在四则运算中的一些特殊情
况。
生整理汇报。（注意提示 0 不能做除数）
3、各部分间的关系。
师：加法各部分间有什么关系？ 生回答。
引导学生自己总结减法各部分间的关系。师归纳出加减法互为逆运算。
同样的方法总结乘除法的关系。
说一说，师：上述关系在计算中有哪些应用？ 启发学生回答，（进行验算、解方程等）
二、复习四则运算和运算律
1、师：我们学过的运算律有哪些？
小组讨论，自主总结，并写出字母表达式。
2、出示问题（2）
先说出运算顺序再计算。计算后交流做法，注意能简算的要简算。
3、 估算。
出示问题（1）
先让生独立思考并判断，再回答是如何判断的。
出示问题（2）
师生共同讨论怎样想，需要几个步骤。
计算问题（2）时可用竞赛的方式，看谁算得又对又快
三、课堂作业
教材第 58 页 1、2、题
3 题答案：学生读懂题意后，先独立解答，提醒学生把“亿元”化成“万元”或“元”在计算。（1）140 所（2）280000 名四、课堂总结
师：这节课我们整理和回顾了什么内容？需要注意什么？ 板书设计:
数的运算