历史七年级下册第6课 北宋的政治课堂教学课件ppt

这是一份历史七年级下册第6课 北宋的政治课堂教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了宋太祖赵匡胤，第6课北宋的政治，披上黄袍得天下，交流预习成果，扛起江山治天下，杯酒释兵权，科举制的影响，看疗效，埋下祸根危天下，积贫积弱等内容，欢迎下载使用。
要求：小组先核对答案，再派代表上台展示。
观察两幅地图，你发现了什么不同？
北宋陆续消灭南方割据政权，结束了五代十国分裂割据局面。
北宋只是完成了局部统一，它并没有统一全中国。
材料一 ： 太祖问：“天下自唐季（唐朝末年）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息,生民涂炭，其故何也？”赵普回答：“此非他故，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
阅读材料，赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么？
材料一 ： 太祖问：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息,生民涂炭，其故何也？”赵普回答：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
赵普向宋太祖提出了什么办法？
合作探究1：宋朝加强中央集权的措施有哪些？（要求：小组先核对答案，再上台展示。注意学会概括，简明扼要）
取消节度使收税的权力；设转运使管理地方财政；
地方：派文臣担任州县长官；设通判分知州权力
合作探究1：宋朝加强中央集权的措施有哪些？
依据表格信息和教材内容说说宋代科举制度有什么新发展？
发展：增加科举取士名额，提高进士地位。
科举产生出了一大批善于治国安邦的名臣、名相和雄才大略的政治家、众多有杰出贡献的思想家、文学家、艺术家、诗人、学者、教育家、科学家、外交家。如 宋代的欧阳修、王安石、苏东坡、司马光、朱熹、包拯、寇准等。 ——出自360百科
科举对于知识的普及和民间的读书风气，亦起了相当的推动作用。虽然这种推动是出于一般人对功名的追求，而不是对知识或灵性的渴望；但客观上由于科举入士成为了风尚，中国的文风普遍得到了提高。 ——出自360百科
1、营造了浓厚的读书风气；2、促进了整个社会文化素养的提高；
3、造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
安朝廷，定祸乱，直须长枪大剑，至如毛锥子（毛笔，代指士人），焉足用哉！——《旧五代史》
万般皆下品，唯有读书高。——宋朝童谣
“做人莫做军，做铁莫做针。”——宋朝谚语
能否从宋太祖加强中央集权的措施中找到重文轻武的表现？
重文轻武是北宋政治最明显的特点。
材料二：太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下劲兵……是以天下晏然（安宁），逾百年而无犬吠之惊（内乱），此制兵得其道也。 ——（元）马端临：《文献通考》
结合材料和所学知识，说说宋朝加强中央集权的措施起到了什么作用？
1、强化了中央集权，加强了皇权；2、促进了政权的稳固和社会的安定。
材料三：本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱，靖康之役（北宋灭亡的标志），虏骑（少数民族骑兵）所过，莫不溃散。 ——（南宋）朱熹：《朱子语类》
合作探究2：和你的小伙伴们一起找找，哪些政策出了问题？出了什么问题？
①设转运使管理地方财权
②设多重机构，分割相权
④将调兵权和统兵权分离
政府机构重叠，效率低下，财政开支庞大。
军队指挥作战不灵，战斗力下降
材料四： “贤相辈出，却无力改变官场的腐败昏庸；名将咸聚，却无法抵挡小国的进攻；才子云集，却热衷无休无止的内耗；经济富裕，却用于购买和平；文化昌盛，却不能扭转颓败的国运。这是最美好的时代，也是最糟糕的时代。” ——《如果这是宋史3》
正方：宋朝是个最美好的时代。反方：宋朝是个最糟糕的时代。（提示：可以从政治、经济、民族关系、文化、科技、社会生活等方面找证据。）