小学音乐人教版一年级下册歌表演 小动物唱歌教案

《小动物唱歌》 教学设计

 课的内容是歌曲《小动物唱歌》，这是人民教育出版社小学音乐课一年级下册中的一首歌曲。 

 首先是教材分析：

   《小动物唱歌》是一首简单、活泼而富有童趣的一首儿童歌曲。整首歌曲由两个乐句组成，歌曲中加入了动物的叫声，给孩子们勾画了一幅许多小动物聚会时欢乐的场面，体现了人与动物、人与自然和谐相处的美好愿望。结合大纲的要求，根据小学一年级学生的特点，我确定了以下教学目标

1、知识目标：让学生认识音乐的力度记号强与弱。

2、能力目标：培养学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，能随歌声展开想象， 用肢体语言表现歌曲。 

3、情感目标：通过学习，激发学生热爱小动物，热爱大自然，热爱祖国，热爱生活的良好情感，从中渗透保护动物、保护自然的品德教育。

4、由于我面对的是小学一年级的学生，他们年龄小，生活经验少，所以结合他们的身心发展规律和认知规律，我确定本课的教学重点是：学生能用欢快的情绪来演唱歌曲。

教学难点是：在音乐与生活中感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲演唱中去。

5、《小学音乐课程标准》提出：“音乐教学以兴趣爱好为主”，虽然一年级的学生好动、注意力不持久，但是他们的好奇心和模仿能力却很强。因此，我打算采用兴趣导入、欣赏、谈话、讨论、教授等多种教学方式同时相结合，将我的教学过程设计为以下几个环节

第一个环节是：互相交流，激发兴趣

在上新课之前，我和学生在一起说说话，问他们喜欢小动物吗，都喜欢什么小动物呀，能不能学一学他们的叫声，学一学他们的动作呀。以此来激发学生的学习兴趣。

第二个环节是：创设情境，引入新课

我用多媒体课件展示出小动物举办森林音乐会的画面。并告诉学生只有学会音乐会的主题歌《小动物唱歌》才能够参加它们的音乐会。这样我就很快的进入了第三个环节：师生互动，学习歌曲 ,在这一环节中，我设计了两个步骤：

第一个步骤是：实践体验，认识强弱,为了引导学生认识强弱，

我在此安排了2个游戏。

第一个游戏叫做“顺风耳”。

我先用两种不同的力度来敲节奏，然后让学生说说他们听到的声音有什么不一样。以引导学生说出强与弱，并告诉学生在此音乐中强与弱可以用“f”和“P”来代替。这样学生既学会了乐理知识，又集中了注意力。

第二个游戏叫做“火眼睛星”。在这个游戏中我启发学生展开想象，从生活中寻找声音，并利用自己身边的物品来制造强弱两种不同的声音。在这里，我以学生为主体，师生互动，让学生积极参与到音乐活动中来。其间我还给敲得好的学生颁发最佳创意奖，以奖励个别学生激励多数学生的手段组织教学。

最后我还采用了“看一看敲一敲”的方法，让学生看着强弱记号来敲节奏，进一步巩固强弱力度记号及其表现方法。

第二个步骤是：整体感知，学习歌曲

在学生已经认识强弱的基础上，我出示歌词带学生朗读，并告诉学生这是一首弱起小结的歌曲。我坚持以聆听音乐为主的教学原则，让学生感受和体会音乐。

在教唱歌曲之前，我准备播放三次歌曲。第一次播放歌曲，让学生感知歌曲的情绪；第二次播放歌曲是让学生感知歌曲的强弱规律；

第三次我采用送记号回家的方式，让学生一边听音乐一边标出歌曲中的强弱记号，随后再让学生跟着音乐开始模唱。最后，我再针对学生在模唱中出现的问题进行整体性教唱教学。

在学生能够完整演唱歌曲我再采用齐唱、小组唱、分角色演唱等多种演唱形式来进一步巩固《小动物唱歌》这首歌曲。待学生能较好地演唱完歌曲后再去参加森林音乐会。学生们就轻松地步入第四环节了。

第四个环节是：小组合作，创编歌词,当学生唱着《小动物唱歌》这首歌曲来到了森林音乐会的现场,我利用多媒体展示课件，让学生说一说音乐会现场来了哪些小动物。让学生选择一种自己喜爱的动物分组进行创编歌词活动，然后我再让小组上台表演，并评出最佳表演队奖。

让学生在活动中充分体验小组合作、互相交流的学习乐趣，培养良好的合作意识和团队精神；增强学生音乐表现的自信心，培养学生的创造能力和歌曲表现的能力。

（五）、课堂小结，情感升华

通过学习，学生在轻松快乐自由的氛围中知道了许多小动物的叫声，体验着人给给与动物和谐相处的乐趣。进一步加深孩子们热爱动物，保护动物的美好情感，从而更加热爱大自然，珍惜幸福生活。

最后我让全体学生一边演唱自编歌曲，一边离开音乐教室。