高中语文人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师测试题

这是一份高中语文人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师测试题，共5页。试卷主要包含了下列各句中没有通假字的一项是，补写出下列句子的空缺部分等内容，欢迎下载使用。
《烛之武退秦师》练习21．下列各句中加点词语的解释有误的一项是    （    ）A．且贰于楚也      贰：从属二主B．夜缒而出       缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送C．若不阙秦       阙：侵损、削减D．微夫人之力不及此   微：假如2．下列各句中没有通假字的一项是    （    ）A．晋军函陵，秦军氾南B．刑于寡妻，至于兄弟C．失其所与，不知D．行李之往来，共其乏困3．下列各句中“其”字的用法与其他三项不同的一项是（    ）A．共其乏困，君亦无所害B．既东封郑，又欲肆其西封C．吾其还也D．以其无礼于晋4．下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是（    ）A．微夫人之力不及此B．行李之往来，共其乏困C．若舍郑以为东道主D．吾不忍其觳觫5．下列各句中加点的词与“烛之武退秦师”中的“退”的活用类型不同的一项是    （    ）A．若不阙秦，将焉取之B．越国以鄙远C．若亡郑而有益于君D．既东封郑6．下列句子中，句式与其他三项不同的一项是  （    ）A．以其无礼于晋        B．佚之狐言于郑伯曰C．夫晋，何厌之有       D．若亡郑而有益于君7．烛之武在劝说秦伯退兵时很讲究技巧，下列分析不当的一项是    （    ）A．烛之武劝说秦伯退兵时，采取了以退为进的方法，直言“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，解除了对方的戒备心理，拉近了双方的关系。B．在分析郑国的存亡时，烛之武从秦国的利益出发，讲明存郑之利和亡郑之弊，最终使秦伯放弃了攻郑的计划。C．鉴于秦、晋是同盟关系，烛之武措辞委婉而谨慎，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，而是巧妙地点明了秦、晋两国的各自利益，动摇了秦、晋联盟的基础。D．烛之武从现实说到历史，分析晋国的忘恩负义，提醒秦伯，晋国灭郑之后，必欲灭秦，让秦伯对晋国产生警惕之心。8．补写出下列句子的空缺部分。（1）烛之武用雄辩的事实指出晋惠公乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：____，许君焦、瑕，____，君之所知也。（2）烛之武劝说秦穆公时用了一个假设句“____，____ ”，貌似谦恭，却极有分量，否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚。（3）烛之武说晋国野心勃勃、贪得无厌的句子是：____，____，____，____？（4）烛之武阐明晋国与秦国的利害关系，希望秦穆公慎重考虑的句子是：____，____。9．结合下列材料和课文中烛之武的形象，给烛之武写一段颁奖词。《史记》中记载“郑使人言穆公”“乃使人私于秦”“乃间令使谓秦穆公”。虽是只言片语，但使烛之武成了无名英雄。《东周列国志》里说他“须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步”，以致到了朝堂之上，“左右无不含笑”。佚之狐对他的评价是：“口悬河汉，舌摇山岳。”从其后来的表现看，此言不虚。答：___________________________________________________________________10．运用所给材料，补写对联，注意故事与人物要吻合。材料：纵刘失增  功名古已传  鸿门设宴退秦存郑  深夜出城  是非今难断上联：楚霸王______________________________________________________________下联：烛之武______________________________________________________________阅读下面的文字，完成11-13题。媒体曾就各国小学生每日家务劳动时间披露过这样一组数据：美国1．2小时，韩国0．7小时，英国0．6小时，法国0．5小时，日本0．4小时，中国0．2小时。中国小学生每天仅有12分钟的家务劳动时间，少得可怜的时间告诉我们：如今的中国小学生已经很少主动承担家务劳动了。久而久之，劳动教育在全社会的教育理念中就会逐渐被____。如何把劳动教育落到实处，成了当下____的问题。家庭劳动应该是落实劳动教育的重要途径，从叠被子、打扫卫生到洗衣做饭，这些生活技能看似琐碎，却是帮助孩子们跨越锻炼第一道自我的门槛。只有从基础做起，由小及大，生活的“技能包”才能不断充实；由近及远，（    ）。如今，教育理念不断更新，培养孩子健全的人格已经成为社会____。让孩子放开手脚，主动体验劳动之乐；教孩子学会合作，尽享劳动之美，应成为今后学校和家长共同努力的方向，这是____的。11．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（    ）A．边缘化  棘手  趋势  不容置喙B．隔离化  敏感  共识  不容置疑C．隔离化  敏感  趋势  不容置喙D．边缘化  棘手  共识  不容置疑12．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ）A．这些生活技能看似琐碎，却是帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛。B．这些生活技能看似琐碎，却能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛。C．这些生活技能能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛，尽管都很琐碎。D．这些生活技能能帮助孩子们第一道跨越自我锻炼的门槛，尽管都很琐碎。13．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（    ）A．才能一层层夯实成长的基石B．生活的技能才能不断提高C．成长的基石才能一层层夯实D．人生的基础才能一步步夯实14．所谓“反弹琵琶”，就是为了实现某个目标，有意打破常规，运用逆向思维来发现问题或解决问题。“反弹”就是从与某观点对立的角度去确立新观点，阐发新见解。仿照下面示例，再写一段话。要求：符合“反弹琵琶”的特点，语言简洁明了。示例：人说“近墨者黑”，我说“近墨者未必黑”。池塘里的淤泥够黑了吧？可是，就在这淤泥中却生长出了亭亭玉立、清新可人的荷花！答：__________________________________________________________________15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。古代文字中的“吃”，①____，而是指人说话结巴，即口吃。汉高祖刘邦手下有个大臣叫周昌，《汉书·周昌传》中有“昌为人吃”的记载，指的就是②____，绝非周昌被人吃掉的意思。古代讲到吃东西，③____，如食肉、食菜等，但又有“食酒”“食水”等词，可见“食”也有“饮”的意思。16．某中学计划在寒假期间组织学生参观项羽纪念馆，预先设想了一些活动环节，请用下面给出的各活动环节的关键词，设计一个简明的活动方案。要求：流程合理，表述准确，语言连贯，不超过90个字。关键词：采访  查阅资料  备好行装  参观  活动报告  拍照留念  宣誓答：__________________________________________________________________微写作高超同学今年刚上高一，学习成绩比较稳定，平时酷爱读书和写作。但是最近他多次和母亲发生争吵，心情很糟糕。因为母亲不允许他再读课外书，认为读课外书会影响学习，并且跟考试也没多大关系，只有学好课本才能考上好大学。如果你是高超的好朋友，会如何帮助他解决这个难题呢？请结合从本课中学到的论辩技巧，同高超的妈妈进行沟通，达到解决问题的目的。200字左右。【参考答案】1．D2．A3．C4．D5．B6．C7．D8．（1）且君尝为晋君赐矣  朝济而夕设版焉  （2）若亡郑而有益于君  敢以烦执事  （3）既东封郑又欲肆其西封  若不阙秦  将焉取之  （4）阙秦以利晋唯君图之9．烛之武，须眉尽白，仍心怀天下；其貌不扬，却机智聪慧。能了然利弊，善洞察人心。以退为进，步步深入，逞抱负于交锋，息蜗争于顷刻。他是小人物，更是大英雄！10．上联：（楚霸王）鸿门设宴，纵刘失增，是非今难断。下联：（烛之武）深夜出城，退秦存郑，功名古已传。11．D12．B13．C14．人说“老大徒伤悲”，我说“老大也不必伤悲”。47岁才揭竿而起的刘邦够“老大”了吧？可是，就在这“老大”时却族灭了秦国，统一了天下。15．①并不是“吃东西、吃饭”的意思（或并没有“进食”的意思）②周昌是一个说话结巴的人  ③常常用到的字是“食”16．参观项羽纪念馆要求学生事先查阅资料，了解关于项羽的史实，并自行准备好所需行装。活动期间主要进行实地参观、采访、宣誓，并拍照留念。返回后每人写一份活动报告。微写作写作指导：①示弱，以退为进。摆明立场，端正态度，选择与学习有关的书目，合理安排读书和学习的时间。②晓之以理，以利相诱，陈述读书的好处。新课改后，考试更加注重对学生阅读和理解能力的考查，更加注重学生思维能力的发展与提升，需要增加阅读量。③权衡利弊，动之以情，分析不读书的害处。教育是一场马拉松，不能只顾眼前的成绩，看得远才能赢得最后的胜利。