小学语文一年级下册12 古诗二首全册课件+视频+素材

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一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。 (打一花名)猜一猜：12古诗二首第二课时 白居易 字乐天，号香山居士，唐朝诗人。 主要作品 《暮江吟》《钱塘湖春行》等。第一课时 杨万里 南宋诗人，字廷秀，“南宋四大家”之一。 主要作品 《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。 荷花 也叫莲花，是一种水生植物，有白、粉、深红、淡紫色等颜色。在我国是高洁的象征。古代很多诗人都写过与荷花有关的诗。朗读课文 扫清障碍 请同学们自由读古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。首 踪 迹 浮 萍 泉流 爱 柔 荷 露 角shǒu zōng jì fú píng quán liú ài róu hé lù jiǎo 首shǒu 首都 昂首阔步迹jì踪迹 痕迹踪zōng 踪迹 行踪浮fú浮萍 浮动萍píng浮萍 红萍流liú 流水 流动泉quán泉眼 泉水爱ài爱护 爱惜柔róu 温柔 柔美露lù 露珠 露天荷hé 小荷 荷花 角jiǎo角尺 角落首无爱角采树尖shǒuwúàijiǎocǎishù jiān 左中右 结构树角尖采上下 结构独体字生字归类首爱无上中下结构识字方法采字理识字元无爱熟字比较加一加木+对=树受首自雨+路=露shǒuwúài足+宗=踪 ài 张开双手拥抱朋友上中下结构shù 两边高，中间低，三个部件要靠紧左中右结构独体字变成部件后，笔画要有变化识字游戏青蛙入水首踪迹浮萍泉流露角荷柔爱点击青蛙，开始游戏小娃：男孩或女孩。这是哪里来的小娃？浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮于水面。池塘里布满了浮萍。晴柔：晴天里柔和的风光。夏日的荷塘边一片晴柔。　　仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？整体感知荷叶莲蓬荷花小童蜻蜓小船 结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？夏季 chí shànɡ 池 上［唐］白居易xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí 小 娃 撑 小 艇， 偷 采白 莲回。bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。　　听老师来读这首诗，你来找一找：诗中都有哪些景物呢？ chí shànɡ 池 上［唐］白居易xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí 小 娃 撑 小 艇， 偷 采白 莲回。bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。伴着音乐读一读诗中的小男孩在干什么？撑小艇小娃撑小艇划着一艘小船有个小男孩正划着一艘小船。小男孩划着小船干什么去了？tōu cǎi bái lián huí偷 采白 莲 回。偷偷地采摘往回走从“偷”字可以看出什么？小孩的调皮与可爱一个小男孩（ ）小船，（ ）地采了（ ）回来。 请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！撑着偷偷白莲小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？ bùjiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。不知道隐藏走过的痕迹水面上的浮萍被划开一道痕迹浮萍小男孩不知道怎么掩藏（ ），上面上的（ ）留下了小船划过的（ ）。 请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！踪迹痕迹浮萍 一起来看看这首诗的动画视频，结合诗句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？调皮活泼可爱天真点击图片，观看视频朗读指导（课后第1题）快来和老师一起读一读这首诗吧！提示：根据停顿节奏读。 chí shànɡ 池 上［唐］白居易xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí 小 娃 /撑/小 艇， 偷 采/白 莲/回。bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi不 解 /藏/ 踪 迹，浮 萍/一 道/开。调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？池 上［唐］白居易小娃撑（ ），偷采（ ）回。不解藏（ ），浮萍（ ）开。又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？池 上［唐］白居易（ ）撑（ ），（ ）采（ ）回。（ ）藏（ ），（ ）（ ）开。背诵指导（课后第1题）看图背一背，看谁背得快！提示：结合图片中的景物回忆古诗描写的画面，然后背诵出来。偷采归来小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开暴露踪迹池 上 《池上》描绘的是____________偷采__________的情景。突出了小孩__________、_____________的形象。表达了作者对乡村孩子的_______和对乡村生活的______。一个小孩白莲天真活泼调皮可爱喜爱向往一、认一认，连一连。课堂演练小娃 ， 白莲回。____________，浮萍一道开。二、根据课文内容填一填。偷采不解藏踪迹撑小艇 夏天的荷塘是美丽而令人喜爱的，两位不同年代的诗人面对不同的荷塘景色，是怎样表达这份喜爱之情的呢？让我们走进今天的课文来看一看吧！第二课时　　仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？柳树小茅屋石头远处有山荷花荷叶蜻蜓整体感知 xiǎo chí小 池 ［宋］ 杨 万 里 一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？夏季quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu泉 眼 无 声 惜细流，树阴 照 水爱晴 柔。xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu小荷才露尖尖角， 早有 蜻 蜓立上 头。 和老师一起读一读这首诗的前两句，看看诗句主要写了什么内容。quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu泉 眼 无 声 惜细流，树阴 照水 爱晴 柔。把事物当成人来写爱惜喜爱泉字理识字本义是水源，也指地下水。古文字形像山石间的一个泉眼，泉水由里往外流出。泉（ ）悄然无声是因为舍不得细细的（ ），（ ）倒映水面是（ ）晴天和风的轻柔。 请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！泉眼树阴水流喜爱 大家一起读一读这首诗的后两句，看看诗句主要写了什么内容。xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu小荷才露尖尖角，早有 蜻 蜓立上 头。鲜嫩的荷叶露出初露水面还没有舒展开的荷叶尖端早有一只蜻蜓立在上头鲜嫩的小叶，刚刚从水面上露出（ ）的角，早有（ ）轻盈地立它的上头。 请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！尖尖蜻蜓 xiǎo chí小 池 ［宋］ 杨 万 里朗读指导（课后第1题）快来和老师一起读一读这首诗吧！提示：根据停顿节奏读。quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu泉 眼 无 声/惜细流，树阴 照水/爱晴 柔。xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu小荷才露/尖尖角，早有 蜻 蜓/立上 头。伴着音乐读一读背诵指导（课后第1题）看图背一背，看谁背得快！提示：结合图片和下面的关键词提示来背诵。泉水流→树阴柔→小荷露角→蜻蜓立头（课后第2题）读一读，记一记。泉水 清泉荷花 荷叶流水 水流踪迹 足迹　　读一读，找一找，两首古诗的诗题和所描绘的景象中有哪些共同点？1.诗题中都含有“池”字。2.两首诗中都有荷花。3.两首诗都在写夏天的景象。　　再读一读，找一找，两首古诗中能让画面动起来的角色各是什么？《池上》中的是“小娃”。《小池》中的是“蜻蜓”。人动物小池池边泉眼——惜树荫——爱小荷——露蜻蜓——立池中所想所见生机勃勃充满情趣 《小池》写的是______荷花_________时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的_______之情。初夏还未开放热爱一、认一认，再组词。泉（ ）（ ） 荷（ ）（ ） 泉水荷花清泉荷叶流（ ）（ ）流水水流小池泉眼__声 细流，__荫照水__晴柔。小荷才露 ，早有 立上头。无树爱尖尖角惜蜻蜓二、我会背。根据了解到的诗意，画一画任意一首诗的情景。三、我来画