2020-2021学年5 风儿轻轻吹教学设计

5、风儿轻轻吹

教学目标：

1、知识与技能：初步知道风产生于空气的流动。 　

2、情感与态度：观察与风有关的一些生活现象，感受自然的美，亲近自然，喜欢在大自然中活动。 　

3、过程与方法：让学生尝试自己动手，用不同的方法制造风的玩具。 　　

教学重难点：

培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

教学准备：

1、学生准备：风车、蜡烛、彩带、彩旗、风铃、小风扇等。 　

2、教师准备：多媒体课件PPT

教学过程：

一、谜语激趣，引入主题

1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们说个谜语，大家猜猜看。(课件出示:①云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。教师读。学生猜谜语。

2、对，就是风。同学们，你们快看！这就是风娃娃！你们喜欢她吗？（喜欢）。赶快给她打个招呼吧。（风娃娃你好！）小朋友们，你们真是懂礼貌的好孩子，风娃娃听到了我们的召唤，轻轻地吹来了。这节课就让风娃娃和我们一起学习，一起游戏吧！

二、风娃娃在哪里

1、风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃我们看不见也摸不到，只有细心的、肯动脑筋的小朋友就才可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？

2、学生观察教材第18页中的插图，寻找风娃娃在哪里。

3、出示课件（P18图），老师发现那个小女孩闻到了花香，这个小女孩是怎么闻到了花香呢？（因为风把花儿的香味带过来了，所以小女孩才能闻到了花香。）老师在这里找到风娃娃了，就在上边画个圈。小朋友，你们在图中什么地方发现了风娃娃？同位互相交流。学生自主发言，教师操作演示，圈出风的痕迹。

4、同学们，我们刚才是通过什么方法找到风娃娃的？（师生相互交流，教师随机板书：看、闻、）

5、同学们，刚才我们通过看一看，想一想的方法，找到了风娃娃，我们还有没有其他的方法呢？指名学生回答。（教师随机板书：听、想）

5、小结：小朋友们，你们真不简单，通过看一看、听一听、闻一闻、想一想的方法找到了这么多的风娃娃！老师要给你们竖起大拇指。

三、生活中找寻找风娃娃

1、除了这幅图上画的，你们还在哪里发现过“风娃娃”？

2、学生在教室、校园、生活中找风。

（1）注意观察教室里、教室外、操场上、校园外、家里，哪里还有风娃娃的足迹？

注意看一看，闻一闻，听一听，想一想。

（2）分组讨论，后派代表回答。

教师评价方式：以小组为单位“寻找风娃娃”。具体方法：每找到一处就奖一个漂亮的小奖章。比一比哪一组的小朋友找到的风娃娃最多。

（3）教师对于从生活中找寻到风娃娃的小朋友及时表扬。

4、小结：教室里，风把窗帘吹动了，风把门吹开了，同学们的头发吹起来了，红领巾飘起来了；操场上，旗杆上的国旗在飘动，小草在摆动；在家里，风铃响起来了，饭菜香味飘过来了……天上有风，地上有风，我们身边也有风……风，真是无处不在啊!

教师板书：风儿无处不在

5、大自然中的风是多么神奇呀，现在就让我们一起欣赏大自然中美丽的风吧！

四、和风娃娃一起玩

1、风娃娃真是太可爱了，想和它交朋友，和它一起玩吗？出示教材第19页插图，让学生观察，说说图中的小朋友们在玩什么呢？

2、想一想：你们喜欢和风儿一起玩什么呢？

（1）指名学生说一说。

（2）除了这些，我们还可以与风娃娃一起玩什么呢？

（3）指名学生回答。

（4）现在就让我们拿出自己制作的玩具，玩起来吧！

要求：玩的时候注意观察风车和纸飞机的变化。看看哪位小朋友有新的发现？

3、指名学生说一说。自己玩完之后的收获。

4、小结：在风中玩风车，我们发现，跑得快一些，风会大一些，风车就转得快一些；放风筝的时候，如果没有风，风筝就很难飞上天；飞纸飞机就更有意思了——迎着风，使很大的力气，纸飞机也飞不远；而顺着风，轻轻一扔，纸飞机就像长了翅膀一样，会飞得很远。和风儿一起玩，真是太有意思了!

今天这节课，我们的收获真不少呀！我们一起认识了风娃娃，并和她交了朋友。风娃娃给我们带来了无穷无尽的快乐！但老师还想告诉你们的是，风娃娃还能帮助我们做许多好事呢，不过有的时候，她发起脾气来也会给我们带来许多灾难。下节课，我们再继续学习！

五、课外小游戏

拿出一根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得时间最长，让羽毛最晚掉下来。