小学语文人教部编版三年级下册第七单元语文园地教案

这是一份小学语文人教部编版三年级下册第七单元语文园地教案，共5页。教案主要包含了情境导入等内容，欢迎下载使用。
《语文园地七》教学设计      1.交流平台，学会积累好词好句，并学会运用。2.词句段运用，练习围绕开头句子写一段话；学会写寻物启事。[3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好笔画少和笔画多的字，把字写规范、端正、整洁。4.借助拼音诵读，体会成语，帮助小学生积累词语。  1.采用多种形式的朗读和背诵，积累成语。2.学会寻物启事。3.写好笔画多和笔画少的字。4.学习围绕开头句子写一段话。  一、情境导入。今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）板块一：交流平台本单元我们学习了很多好词佳句。在习作中我们要有意识地用上平时积累的语言（板书：学会运用积累的好词佳句）    “他没精打采地坐在那里，一句话也不说。”“没精打采”是“不高兴，不振作”的意思。 我积累了“没精打采”这个词，觉得用在这里很合适。（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究：哪些是“我”听不明白的语言？为什么我不明白却运用那么恰当呢？（2）小组派代表做汇报发言。预设：有些词语可能了解得不是那么清清楚楚，那是，根据语境，或者生活经验，能基本了解这个词的大体意思，什么情况下能够使用，就可以了。2.“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”“清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。”后面的这句话是“我”仿写的句子。前后两个句子有哪些相似之处？（1）首先最明显的地方是都运用了比喻句。（2）表示时间“黑夜降临了”和“清晨到来了”的词语用得也像。（3）都用到“我们看见”这个词语。小结：仿写句子可以从修辞手法、句式结构上、好的词语仿写。（板书：仿写句子：可以仿写修辞手法、句式结构、好的词语）板块二：词句段运用（一）根据开头，写一段话“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。 你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？……你是否听说过……1.找来《海底世界》相关片段读一读。   2.说一说，要求我们写的这两组句子有什么共同点。小组讨论，代表发言。都是“你可知道……”3.仿写句子。 示例：你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图画，如果不是亲眼看到，真让人难以相信。有的像宠物狗，睁着水灵灵的眼睛，吐着长长的舌头，好像在欢迎着我们的到来；有的像青蛙，沉浸在清凉的出国留学网溪水中，享受着阳光浴；有的体形巨大，像一个娃娃；有些石头细如沙，而有些石头却大如山，一块块，一条条，在阳光的照射下，闪闪发光……示例：你是否听说过，森林的美丽。清晨，太阳露出了半个笑脸，雾气刚刚散去，鸟儿就迫不及待地在树枝上叽叽喳喳地唱起了歌谣。中午，太阳挂在天空正中，像一个火球，小鹿在溪边一边喝水，一边照他的影子。晚上，太阳困了，悄悄地回到了山背后，倦鸟归巢，夜间行动的小动物们开起了音乐会……小结：仿写句子可以围绕开头一句话展开描写。（板书：围绕开头一句话展开描写）（二）学写《寻物启事》 学写寻物启事  读一读这则寻物启事。2.看一看，寻物启事的格式是怎样的？小组讨论，交流如下：（1）“寻物启事”是题目，居中写。（2）正文空两格，写清楚丢失的物品，丢失的时间，丢失的地方。（3）右下角注明写启事的班级、姓名，下通知的日期另起一行也在右下角写。（板书：题目居中；右下角落款 正文开头空两格 ）3.选择按照格式，照样子写一则寻物启事。寻物启事  今天上午，本人在学校食堂丢失黑色钱包一个，里面有现金300元、中国电信电话卡一张、贴有篮球明星易建联照片的饭卡一张．请拾到者与本人联系，定当感谢．             三（10）班 王小明                         2019年5月14 日板块三：书写提示（课件出示7） 1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。2.教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。注意这些字笔画较多，有的字笔画较少，要注意笔画少的字，要把笔画写开一些，笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。（板书：笔画少的字，要把笔画写开一些，笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。）比如“术”，撇捺要写得舒展，竖占准竖中线，整个字在田字格的正中央。“露”笔画很多，要把各笔画写得短小扁一些，才不至于出格。3.优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要注意的几点。（1）一是笔画要写规范、正确、整洁。（2）二是字的大小要适中。（3）注意笔画和笔画少的字，间距、比例、长短不一样，笔画多的字不要写得太拥挤。板块三：日积月累1.出示成语 兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。      　师范读，学生跟读，自由朗读。3.它们的内容大体分别是什么？（课件出示9）]兵来将挡，水来土掩：比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法。 不入虎穴，焉得虎子：不进老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不亲历危险的境地；就不能获得成功。现也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成就。[眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的比听说的要真实可靠。 近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。4..自由朗读，积累背诵。5.我的拓展：智者千虑，必有一失。一叶障目，不见泰山。一夫当关，万夫莫开。[人无远虑，必有近忧。当局者迷，旁观者清。成事不足，败事有余。课堂小结：通过本节课的学习，我们交流关于积累运用好词好句的知识，学习围绕开头一句话写句子；学习了寻物启事的格式，练习写寻物启事；练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字；积累了古代成语。作业布置：1.学写《寻物启事》2.背诵《日积月累》，并每句名言的大概意思。板书设计： 语文园地七交流平台：  学会运用积累的好词佳句词句段运用：仿写句子：围绕开头一句话展开描写寻物启事：  题目居中；右下角落款 正文开头空两格书写提示：  笔画少，要把笔画写开一些，笔画较多，要把笔画写得短些，缩小笔画间距。  成功之处：通过多媒体课件和小组合作探究的活动，调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。注重放手给学生，教师稍作点拨。关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识。不足之处：由于是训练课，一定尽力让学生自己先尝试，老师不要做过多指导。