2020-2021学年笔算乘法教学设计

这是一份2020-2021学年笔算乘法教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学内容及学情分析，教学重难点，教学准备，总结回顾，板书设计，教学评价等内容，欢迎下载使用。

1、知识目标：学生进一步理解乘法的意义，在弄清两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确的进行计算。
2、能力目标：培养学生正确计算的能力，渗透教学源于生活，我们要会解决身边数学问题的思想。
3、情感目标：在故事情节中渗透德育，通过探究合作的学习，激发学生认真计算的热情及善于探索、思考的学习品质，让学生懂得做任何事情都要持之以恒、专心致志。
二、教学内容及学情分析：《两位数乘两位数》是九年制义务教育六年制小学三年级下册数学第三单元的内容，它是学生学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十数乘法的基础上进行教学的，学生对乘数是一位数的乘法和乘数是整十数乘法掌握的不错，这节课主要是为了让学生掌握两位数乘法的笔算方法和书写格式，为学习多位数乘多位数的算理打基础，也为本册中第学习除数是两位数的除法和混合运算的学习作准备。因此，本课时是本单元的重点，也是全册的一个重点，对今后进一步的学习起着举足轻重的作用。
三、教学重难点：
难点：会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。
重点：学习和巩固进位乘法的竖式计算方法，培养学生的估算能力。
四、教学准备：PPT、水果算是题、炸弹图片、教本和操作练习题（人手一份）
教学过程：
（一）创设情境，引入新课。
1、游戏导入（拍手游戏：背久久乘法口诀）。
同学们，上节课我们学习了两位数乘两位数不进位的算法，今天我们有个好朋友说学之前来跟我们比拼一下上节课所学的内容，看大家掌握的怎么样？好不好？它们就是苹果特攻队（逐一出示苹果算式题，并出示游戏规则。）
模仿苹果说：“同学答的真快，把掌声送给你们，苹果特攻队欢迎你们加入！”
2、笔算练习。
34 × 21 = 57 × 11 =
师：这两道题同学们都答对了，看来同学们上节课掌握的非常好，你们很棒，接下来同学们看课件，看一下你从中发现什么数学信息？
出示例2、春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
（1）独立解答，指名板演。（37×48= 1776）竖式也写到黑板上。
（2）集体订正，板演的同学说一说为什么这样列式，和计算过程。
师：这样的算式你还会算吗？
（二）、自主探究，交流提高。
1、指名列式。（板书：37×48=）
2、将算式37×48与37×8做比较，你发现了什么？（板书课题：两位数乘两位数）
3、估算37×48的结果。
4、尝试计算37×48的准确结果，然后小组交流算法。（指名板演）
5、汇报计算方法。
方法一：笔算竖式法。
让板演的同学说说计算过程。
其他学生帮助修改或补充。
①“56”写在什么位置上？怎么写？写6进5之后24加5得29.
②讨论：“ 28”后面的“0”写不写？
将自己做错的地方改正过来。
观察37×48和37×8的竖式有什么联系？
方法二：
37×8=296 37×40=1480 296+1480=1776
6、你喜欢哪种方法？
7、观察两种方法的计算过程，你发现他们有什么联系？
（方法一实际上是将方法二口算方法的过程用笔算竖式的形式表示出来，如果我们理解了它的算理，在计算时我们会觉得很清晰、很简便。而方法二呢，当因数都比较大时，利用它来计算就比较麻烦，而且容易出错。随着计算的深入，笔算的优势会越来越明显。）
8、谁再来完整地说一说笔算37×48的计算过程。
9、同桌交流计算过程。
10、揭示课题。出示课题：《笔算乘法——两位数乘两位数（进位）》“这就是今天我们学习的内容，同学们都会了吗？我们下面一起来做练习题”。
（三）、知识运用。
1、“香蕉战队来啦！”做一做。（出示香蕉算式题，竖式计算。）
2、啄木鸟治病。（小组讨论，合作完成，然后每组派代表出来说说算理，及做题结果。）
3、我会竖式计算。（赠送小红花）
4、解决问题。
六、总结回顾：
本节课你有哪些收获？（学生齐读笔算方法的要领。）
七、板书设计：
两位数乘两位数
37×48=1776（盒）
答：一共需要1776盒酸奶。
八、教学评价：本节课的课堂气氛活跃，学生积极参与到教学的每个环节中。在分组学习时，大部分学生能很快并准确完成习题，对于两位数乘两位数的算理算法掌握的较好，作业效果良好。