人教版二年级下册唱歌 打花巴掌教学设计

教学设计

一、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。   

二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。 

三、在音乐活动中激发学生学习兴趣，培养乐观的精神风貌。 

用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。

一、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 

二、初步认识附点，体会其特点。
三、按要求编创歌词。 

教学准备： 钢琴  多媒体

教学过程：

一、游戏导入：刚才在课间的时候我看到许多同学在校园里做游戏，谁能告诉我你们都是做了哪些游戏吗？ （学生回答五花八门的游戏名称老鹰捉小鸡、丢手绢、打沙包、捉迷藏）

提问:同学们会玩儿这么多游戏! 看来同学们的课余生活非常的丰富，相信你们也一定在游戏中获得了很多快乐，那，老师在小时候也玩过一个非常有趣的游戏叫拍手歌，同学们请看 （图片）

 提问:同学们会玩儿拍手游戏吗？那我们跟自己的小伙伴们玩一玩吧！学生随音乐做拍手游戏（学生游戏，放拍手歌）

    今天，老师要教大家玩一个新的拍手游戏，大家想不想玩儿？那先老师带大家学习一首儿歌，学会之后我们就能玩儿这个拍手游戏了！请听(板书：打花巴掌) 

  二、学唱歌曲

1．初听《打花巴掌》提示：这是一首北京儿歌，也是北京的小朋友们常玩儿的游戏，玩儿的时候两个人或多个人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花名。我们一起来听一听这首儿歌吧！（放范唱）师问：小朋友在唱这首歌时心情是怎么样的？

复听：你觉得这首儿歌与之前我们学过的歌曲有什么不一样的地方？（有说、有唱的说唱风格，这是一首说唱风格的北京儿歌。）

2.难点：附点   

师问:仔细观察这首歌曲的曲谱同学们又不明白的地方吗？（附点）

讲解：写在音符右下方的点，就叫做附点。带有附点的音符，叫做附点音符。附点跟在音符后面，像小尾巴一样。可是同学们，可别小看了这个小尾巴，有它在，节奏的长短都会发生变化！是什么样的变化呢？请同学们来听一听,分辩一下。

 出示两条节奏： 1： X  X   X  X      2 ：X. X     X. X     

    老师分别读带附点与不带附点的节奏，让学生对比。（学生听辨，得出带附点的节奏唱的时间变长，后面的时间变短）带着学生分别读以上两条节奏。

   3.学唱说词

  出示《打花巴掌》说词节奏：

    X X X X   X  | X  X   X|  X.  X  X  X  | X  X   X  ||

    打花巴掌 呔， 一 月 一， 小  朋 友 们   在一   起 

   （学生跟着老师学，边打节拍边读节奏，再跟老师按节奏学说第一段说词。）

4。随范唱把歌曲说词部分一起来一遍

    5.歌曲分为两大块，第一部分讲的是几月几咱们喜欢做什么，那第二部分讲了些什么事情？（提着篮子采花，采了很多花，有茉莉花、海棠花......）

    出示图片：歌词中提到的各种花的图片，加深学生对歌词的理解。

    6.学唱《打花巴掌》

    提示：认识了各种花，同学们跟老师一起来学一学唱一唱儿歌的这一部分。（跟着钢琴一句一句学唱，易出错的地方指导、反复学唱，把握每段结尾的3拍掌节奏。）

7.齐唱儿歌《打花巴掌》

   三、编创拓展

    1．刚才我们常会了这首歌曲，这是一首说唱歌曲，同学们想想能不能加上一些动作更好的表现这首歌曲呢？（小组讨论）分四组，一组一种，组合起来

2.同学们的表现太好了，仔细观察作曲家把一月到四月的歌词创编的这么好，那同学们想不想创编五月到八月的歌词呢？下面我们来做个小小词作家，那老师有个要求：同学门创编的歌词都是我们学习生活中喜欢做的有意义的事情 ，听起来要顺口，还要押运，就像前面的歌词一月一，小朋友们在一起，好不好，我们分组来创编（一组一个月，小组讨论）

3．小组分别回答，然后四组合起来，按月份顺序合起来读

4．放歌曲伴奏，师生共同表演，换成新编的歌词唱。

  四、课堂小结

    今天，咱们不仅认识了新朋友“附点”，学会了北京儿歌《打花巴掌》，还开动脑筋一起合作为这首歌加入了新的和舞蹈和歌词，同学们这个游戏你们都学会了吗？那么下面请同学们再次唱起打花巴掌一起走出教室吧。